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他人的小學作文教案

小知識

關于推薦他人的小學四年級作文教案
一、教材分析：
《推薦他人》要求學生推薦班級里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現突出的一個人 ， 或推薦每個方面各推薦一個人 ， 為了寫好推薦文章 ， 可以采訪有關的人 。 如果事例多 ， 要突出主要事跡 ， 做到有詳有略 。
二、教學要求：
１、學習通過具體的事例 ， 表現人物的主要特點 ， 能按要求寫一篇推薦文章 。
２、學習通過采訪的方式搜集相關的寫作素材 ， 學習圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫 ， 提高選材的能力 。
３、在學習過程中 ， 努力發現他人身上的閃光點 ， 學習真誠地贊美、熱情地推薦 。
三、教學重難點：
１、學習用具體的事例表現人物的`主要特點 。
２、學習用多種方式搜集資料 ， 并提高選材能力 。
四、教學時間：
兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、聯系“雛鷹爭章” ， 習作要求：
１、同學們 ， 大隊部一直在開展“雛鷹爭章”活動 ， 你們參加了嗎？出示掛圖 。
２、在“爭章”過程中 ， 出現了表現突出或進步顯著的同學 。 你們愿意向大家推薦一下嗎？
【他人的小學作文教案】 ３、只要這個同學在一個方面突出 ， 你都可推薦 。
你們可以自己推薦 ， 也可以小組相互討論、推薦 。 注意；主要要說出你推薦的理由 。
二、組織交流 ， 豐富習作素材：
１、小組內互相交流、討論 ， 要求確定被推薦的人是誰 ， 說出推薦的理由 ， 關鍵是舉具體的事例 。
２、班級進行交流 ， 教師適當指導 。
３、推選代表上臺發言 ， 其他同學可以補充 。 師生共同評議 ， 選用事例是否具體 。
４、小結：在說推薦理由時 ， 選取具體的事例 ， 如果事例太多 ， 要做到有詳有略 。
５、有的同學很苦惱 ， 說的事例總覺得不典型 ， 不具體 ， 老師教你們一個方法：下課后 ， 你可以去采訪老師或被推薦的同學 ， 來獲取最詳細的資料 。
６、當然 ， 可以一個人 ， 也可以以爭章的每個方面各推薦一個人 。
７、可抽出五分鐘時間 ， 讓學生自己互相采訪 。
三、拓展思路 ， 指導書面表達：
１、好 ， 通過剛才的采訪 ， 相信大家的收獲一定會很多 。
２、可以采用總分方式來推薦某個同學 。
四、學生撰寫草稿 。
第二課時
一、繼續完成習作草稿 。
二、交流、評議習作 。
１、可選一篇寫得比較差的文章 ， 師生就“是否用具體事例把人物優點寫具體”方面進行評議 。
２、修改習作草稿 。
３、選一篇寫得好的文章 ， 師生來共同賞析 。 （事例具體 ， 詳略得當）
４、再次進行修改 。
三、展示學生習作 。
六、板書設計：
概括介紹（總）
習作二 推薦他人
具體的事例（分）

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