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五年級(jí)上冊(cè)作文

小知識(shí)

五年級(jí)上冊(cè)作文
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？學(xué)生可以寫(xiě)作文？寫(xiě)作方法有哪些？
今天上午 ， 我們班舉行了一場(chǎng)專(zhuān)題辯論會(huì) ， 主要圍繞“開(kāi)卷有益嗎？” 。 正面觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益 ， 反面觀點(diǎn)是未必有益 。
當(dāng)老師宣布正式開(kāi)學(xué)時(shí) ， 全班立刻分成了兩個(gè)陣營(yíng) 。 學(xué)生們開(kāi)始了激烈的辯論 。 我愛(ài)讀書(shū) ， 所以我先說(shuō)“我支持肯定 。 ”我也很榮幸被選為辯手 。
鄭方代表周方南說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益 ， 這是對(duì)的 。 毛澤東從小就喜歡閱讀 ， 并最終成為一個(gè)偉人 。 我們應(yīng)該多讀書(shū) ， 讀好書(shū) 。 書(shū)籍是人類(lèi)生活中不可或缺的“精神食糧” 。
反黨代表孔垂云立即反駁道:“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生 ， 所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益 。 ”
鄭方代表雷天元說(shuō):“我們提倡有用的書(shū) ， 不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū) 。 ”
反對(duì)派代表李連說(shuō):“說(shuō)開(kāi)卷有益是有一定道理的 ， 我們不反對(duì)多讀書(shū) ， 但是有些不健康的書(shū)會(huì)把我們引入歧途 。
你說(shuō)一句話 ， 我說(shuō)一句話 ， 我沒(méi)有向?qū)Ψ角?。 輪到我的時(shí)候 ， 反黨代表夏問(wèn)了我一個(gè)難題:“有些壞書(shū)封面漂亮 ， 怎么防止？”
我淡然回應(yīng):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益 。 卷也是一本書(shū) 。 古代詩(shī)人杜甫有句名言:‘讀一本書(shū) ， 寫(xiě)一本書(shū) ， 就有一個(gè)神 。 ’博覽群書(shū)使人有淵博的知識(shí) ， 能言善辯 ， 受人尊敬 。 買(mǎi)書(shū) ， 應(yīng)該去正規(guī)書(shū)店 。 我們選書(shū) ， 不要只看封面 ， 要看作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、前言等等 。 “反對(duì)派沒(méi)想到我會(huì)這樣回答 ， 他們都陷入了思考 。
通過(guò)這場(chǎng)辯論 ， 我們才能真正理解什么是有益于開(kāi)卷 。 開(kāi)卷不能把學(xué)生的思維局限在課本上 ， 而是可以讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍 ， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加獨(dú)立和有趣 ， 感受到社會(huì)的活力 。 讓我們可以有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài) ， 挑戰(zhàn)一系列難題 ， 增長(zhǎng)更多的知識(shí) 。 但是在閱讀的過(guò)程中 ， 一定要有選擇 ， 這很重要 。 我們應(yīng)該明辨是非 ， 遠(yuǎn)離不健康的書(shū)籍 ， 讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng) 。
我桌上有一個(gè)小臺(tái)燈 ， 是我七歲的時(shí)候大姑送給我的學(xué)校禮物 。 充滿(mǎn)了大姑的希望和鼓勵(lì) 。 我的臺(tái)燈是黃白色的 ， 整盞燈都是細(xì)長(zhǎng)的 。 高約40厘米 ， 下面是白色底座 ， 連接燈柱 ， 燈柱略?xún)A斜 ， 配有開(kāi)關(guān) 。 燈罩與立柱連接 ， 像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉 ， 幾乎和立柱一樣長(zhǎng) 。 它的外殼由金屬制成 ， 可以旋轉(zhuǎn) ， 通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)調(diào)節(jié)光線的亮度 。
這個(gè)小臺(tái)燈不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手 ， 也是我的好伙伴和好朋友 。 每一個(gè)夜晚的到來(lái) ， 都讓我看到一張笑臉 。 它伴隨著我做作業(yè)的時(shí)候 ， 看書(shū)的時(shí)候 ， 畫(huà)畫(huà)的時(shí)候 。 有時(shí)我讀得很晚 ， 它總是伴隨著我 。
當(dāng)我遇到一個(gè)我做不到的問(wèn)題時(shí) ， 我覺(jué)得它在告訴我:小主人 ， 不要放棄 ， 只要我仔細(xì)思考 ， 我就會(huì)找到答案 ， 然后我就會(huì)動(dòng)腦 。 當(dāng)我不想做作業(yè)的時(shí)候 ， 看到的時(shí)候 ， 感覺(jué)它在提醒我:小師傅 ， 不要浪費(fèi)時(shí)間 ， 不要因?yàn)楹猛娑膹U學(xué)習(xí) 。 然后我會(huì)馬上坐下來(lái)做作業(yè) 。 伴隨著一盞小臺(tái)燈 ， 我每天的作業(yè)都很開(kāi)心 。
啊 ， 我心愛(ài)的小臺(tái)燈 ， 你給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)限的幫助和樂(lè)趣 。 我愛(ài)你！
前幾天我們班看了溫佳瑩展示的漢字演變 。 演講非常精彩 ， 普通話流利 ， 語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢 。 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧 。
我的收獲是:看了這個(gè)節(jié)目 ， 學(xué)到了很多知識(shí) ， 比如:1 。 我學(xué)會(huì)了流利的普通話 。 2.學(xué)會(huì)了語(yǔ)言要流暢優(yōu)美 。 3.上臺(tái)慷慨陳詞 。 4.我了解到當(dāng)我遇到填字游戲時(shí) ， 我用筆畫(huà)在紙上畫(huà)畫(huà)或?qū)懽?。 未來(lái)呢？我也想學(xué)習(xí)搶攻的素質(zhì) 。 多讀課外書(shū)籍 ， 積累一些好的單詞和句子 ， 收集四言詞和成語(yǔ)的名稱(chēng)等...接下來(lái)我請(qǐng)大家猜一個(gè)謎題:半硬半軟的答案 ， “對(duì) ， 它的答案是:切字 ， 這個(gè)切字 ， 我覺(jué)得:說(shuō)硬話？肯定是在石頭字旁邊；而且軟？描寫(xiě)很弱 ， 所以是欠字 ， 加起來(lái)就是刪減字 。 我在為同學(xué)動(dòng)腦子 。 「半陰半陽(yáng)」的答案是什么？這個(gè)謎題很簡(jiǎn)單 。 過(guò)了一會(huì) ， 全班好像都在討論 ， 異口同聲地說(shuō):“是‘明’字 。 ”我驚呆了 ， 說(shuō):“對(duì) ， 就是“明”字 。 陰指月 ， 晴指日 。

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