時(shí)光飛逝 ， 日月如梭 ， 驀然回首 ， 一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束 。 這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué) 。 我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真 ， 勤奮學(xué)習(xí) ， 深入研究教法 ， 虛心學(xué)習(xí) 。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力 ， 獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié) 。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué) ， 兩者是相互聯(lián)系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有學(xué)者 。 學(xué)生是被教的主體 。 因此 ， 了解和分析學(xué)生情況 ， 有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要 。 所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候 ， 我就盡量去了解他們 。 我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍 ， 上課氣氛積極 ， 但中等生、差生占了大多數(shù) ， 我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn) ， 做有針對性的準(zhǔn)備 。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作 ， 經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教 。 課前能認(rèn)真?zhèn)湔n ， 吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神 ， 精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課 ， 教案詳細(xì) 。 上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序 ， 堅(jiān)持使用普通話教學(xué) ， 板書工整 ， 條理清晰 。 根據(jù)六年級的心理特點(diǎn) ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境 ， 分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn) ， 達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中 ， 面向全體學(xué)生 ， 突出語文課的特點(diǎn) ， 注重讀中感悟 ， 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑 ， 善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) ， 精講精練 ， 開展素質(zhì)教育 ， 向40分鐘要質(zhì)量 。 當(dāng)然注意在傳授知識的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育 。 課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè) 。 同時(shí)積極參加科組教研活動 ， 比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等 。 每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié) ， 汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣
從小到大 ， 我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解 。 老師的語言干巴巴 ， 如若音色還不好聽 ， 或是男不帥 ， 女不靚 ， 表情不豐富 ， 對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說 ， 無異于受罪 ， 整節(jié)課肯定是坐如針氈 。 所以 ， 在課堂講解中 ， 我總是注意語言的幽默風(fēng)趣 ， 語文學(xué)科 ， 語言為主 ， 老師的語言不生動 ， 何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解 ， 我總是把學(xué)生的名字嵌入其中 ， 這樣一來 ， 念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了 ， 而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字 ， 自然也會關(guān)注 ， 效果肯定要好狠多 。 對于學(xué)生回答中的好詞好句 ， 或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果 ， 我都是贊不絕口 ， 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功 。 讓他們知道 ， 只要進(jìn)行大量的 ， 健康的閱讀 ， 必定會獲取更多的課外知識 ， 從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣 。 所以 ， 學(xué)生都喜歡上我的課 。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水 ， 我們先得有一桶水 。 因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu) ， 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) ， 我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練 。 此外 ， 還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍 ， 為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要 ， 為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué) 。 它的無窮魅力豐富了語文課堂 ， 讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來 ， 讓學(xué)生寓學(xué)于樂 ， 培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力 。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口 ， 經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動 ， 課外閱讀競賽活動 ， 成語故事會等 ， 讓積極探究、爭辯 ， 充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 ， 讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程 ， 從而優(yōu)化課堂教學(xué) ， 提高教學(xué)質(zhì)量 。
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