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六年級作文教學總結

小知識

導語：對于六年級作文教學工作 ， 老師會有什么樣的總結？下面是小編收集整理的六年級作文教學總結 ， 供各位閱讀 ， 希望對大家有所幫助 。
六年級作文教學總結【一】
時光飛逝 ， 日月如梭 ， 驀然回首 ， 一學期的語文教學又告結束 。 這一學年我擔任六年級語文教學 。 我對教學工作嚴肅認真 ， 勤奮學習 ， 深入研究教法 ， 虛心學習 。 經過一個學期的努力 ， 獲取了很多寶貴的教學經驗 。 以下是我在本學期的教學情況總結 。
一、基本情況概述
教學就是教與學 ， 兩者是相互聯系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有學者 。 學生是被教的主體 。 因此 ， 了解和分析學生情況 ， 有針對地教對教學成功與否至關重要 。 所以在剛接手這個班的時候 ， 我就盡量去了解他們 。 我發現班上同學比較活躍 ， 上課氣氛積極 ， 但中等生、差生占了大多數 ， 我備課時就要注意到這點 ， 做有針對性的準備 。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作 ， 經常向有經驗的老教師請教 。 課前能認真備課 ， 吃透教材和小學語文新課標的精神 ， 精心設計好每一節課 ， 教案詳細 。 上課遵循科學的教學程序 ， 堅持使用普通話教學 ， 板書工整 ， 條理清晰 。 根據六年級的心理特點 ， 激發學生學習的熱情 ， 創設學生學習的情境 ， 分散知識的難點、突出知識重點 ， 達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中 ， 面向全體學生 ， 突出語文課的特點 ， 注重讀中感悟 ， 鼓勵學生大膽質疑 ， 善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔 ， 精講精練 ， 開展素質教育 ， 向40分鐘要質量 。 當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育 。 課后能認真仔細地批改作業 。 同時積極參加科組教研活動 ， 比如公開課、到外校學習取經等等 。 每個學期均能對教學工作進行認真的總結 ， 汲取經驗教訓 。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣
從小到大 ， 我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解 。 老師的語言干巴巴 ， 如若音色還不好聽 ， 或是男不帥 ， 女不靚 ， 表情不豐富 ， 對于不是學習很勤力的學生來說 ， 無異于受罪 ， 整節課肯定是坐如針氈 。 所以 ， 在課堂講解中 ， 我總是注意語言的幽默風趣 ， 語文學科 ， 語言為主 ， 老師的語言不生動 ， 何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解 ， 我總是把學生的名字嵌入其中 ， 這樣一來 ， 念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了 ， 而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字 ， 自然也會關注 ， 效果肯定要好狠多 。 對于學生回答中的好詞好句 ， 或是能體現其平時大量閱讀的結果 ， 我都是贊不絕口 ， 讓學生感受學習的成功 。 讓他們知道 ， 只要進行大量的 ， 健康的閱讀 ， 必定會獲取更多的課外知識 ， 從而養成好的閱讀習慣 。 所以 ， 學生都喜歡上我的課 。
四、注重提高自己的業務水平
一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水 ， 我們先得有一桶水 。 因此我不斷更新教育思想和知識結構 ， 不斷提高業務素質 ， 我還自覺加強教學基本功訓練 。 此外 ， 還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍 ， 為適應現代化教學的需要 ， 為學生素質的提高打下堅實的基礎 。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學 。 它的無窮魅力豐富了語文課堂 ， 讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來 ， 讓學生寓學于樂 ， 培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力 。

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