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可憐天下家長(zhǎng)心作文

小知識(shí)

可憐天下家長(zhǎng)心六年級(jí)作文
推開(kāi)辦公室的門(mén) ， 嗬 ， 地上黑壓壓地站著4位家長(zhǎng) 。 空氣中彌漫著濃濃的火藥味 。 此時(shí)哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的小火星兒也能立刻點(diǎn)燃熊熊戰(zhàn)火 。 形勢(shì)十分嚴(yán)峻 。 見(jiàn)我進(jìn)屋 ， 他們立刻圍攏上來(lái) 。 一個(gè)拽著我的衣角 ， 一個(gè)拉住我的胳膊 。 嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停 。 有一位家長(zhǎng)緊貼著我的臉 ， 唾沫星子直接噴濺到了我的臉上 。 當(dāng)老師的還要接受這樣的洗禮 ， 真不容易 。 我掃視了一下四周 ， 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子好好地立在那里 。 抽抽噎噎的 ， 滿臉是淚 ， 看樣子很委屈 。 只要孩子健健康康的在這 ， 我的心里就有數(shù)了 。 我把家長(zhǎng)的手撥開(kāi) ， 脫下大衣 ， 掛在衣架上 ， 拉了拉褶皺的衣角 。 又拿過(guò)辦公桌上的水杯 ， 擰開(kāi)蓋子 ， 端起暖瓶 ， 倒了一杯水 。 放回暖瓶 ， 坐在椅子上 。 如果時(shí)間可以定格 ， 那一刻我的臉一定是標(biāo)準(zhǔn)的楊瀾式微笑 ， 老有氣質(zhì)了 。
我的慢條斯理絲毫沒(méi)有感染家長(zhǎng) 。 他們搶著說(shuō)自己孩子的理 。 一個(gè)說(shuō)：“老師你看看他孩子給我家孩子撓的 ， 你看看 ， 都撓出血了 ， 哪有這樣沒(méi)教養(yǎng)的孩子 。 這要是破傷風(fēng)怎么辦？我們馬上去醫(yī)院……”另一個(gè)也不甘示弱：“你孩子才少教育呢！他要不踹我孩子一腳 ， 我孩子能打他嗎？把我孩子踢壞了 ， 我們還得去檢查呢……”就這樣 ， 家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng) ， 你一言我一語(yǔ) ， 公雞掐架似的`嚷了起來(lái) 。 被撓孩子的家長(zhǎng)死咬著要去醫(yī)院 ， 大有從腳趾到頭發(fā)稍都要做“核磁共振”的意味 。 他們還不知道 ， 我處理此類“班級(jí)刑事案件”有絕招 。
我邊聽(tīng)著 ， 邊喝著水 。 等他們吵累了 ， 我再說(shuō)話 。 這一招叫“以靜制動(dòng)” 。 果然 ， 沒(méi)幾分鐘 ， 一個(gè)家長(zhǎng)覺(jué)得吵不出什么名堂 ， 大聲說(shuō)：“都別吵了 ， 讓老師評(píng)評(píng)理 。 ”
我坐著沒(méi)動(dòng)：“各位家長(zhǎng)別沖動(dòng) ， 沖動(dòng)解決不了問(wèn)題 。 既然你們沒(méi)直接去醫(yī)院來(lái)找我 ， 就是對(duì)我的信任 。 你們等我處理 ， 如果覺(jué)得我處理的沒(méi)道理 ， 你們?cè)偃メt(yī)院 ， 我絕不攔你們 。 ”
這時(shí)候如果直接和家長(zhǎng)說(shuō)事兒 ， 還會(huì)引起新一輪的爭(zhēng)吵 。 要想解決這類問(wèn)題 ， 孩子才是突破口 。
我拉過(guò)兩個(gè)孩子：“來(lái) ， 張博、王磊到老師這兒來(lái) 。 ”兩個(gè)孩子沒(méi)敢抬頭看我 ， 慢慢地挪了過(guò)來(lái) ， “老師怎么也沒(méi)想到 ， 今天的打架事件會(huì)發(fā)生在你們倆身上 。 你們平時(shí)那么遵守紀(jì)律 ， 今天怎么控制不住自己的情緒 ， 打起來(lái)了呢？”兩個(gè)孩子抬起頭 ， 眼巴巴地望著我 ， 目光由氣憤變得柔和了 ， 似乎回憶起了平時(shí)遵守紀(jì)律的種種 。 我又說(shuō)：“張博 ， 老師知道你從來(lái)不撒謊 ， 你和王磊打架到底是怎么回事？”家長(zhǎng)忙搶上前 ， 往前推了推孩子 ， 氣憤地說(shuō)：“兒子 ， 跟老師說(shuō) ， 他是怎么撓你的？”此時(shí) ， 我必須制止家長(zhǎng) ， 否則會(huì)給孩子錯(cuò)誤導(dǎo)向 。 我立刻拉下臉 ， ：“是你們自己處理 ， 還是要我處理？要我處理 ， 你們就別插話 ， 叫孩子自己說(shuō)！”家長(zhǎng)懾于我的威嚴(yán) ， 退到后面去了 。 孩子處于兩難的境地 ， 剛要掉下來(lái)的眼淚又憋了回去 。 小孩子之間打架 ， 能有什么大事呢 ， 無(wú)非是張博喝了王磊的水 ， 王磊罵了張博 ， 張博踢王磊一腳 ， 王磊就把張博的胳膊撓了 。
【可憐天下家長(zhǎng)心作文】 事情的來(lái)龍去脈弄清楚了 ， 我就有了處理問(wèn)題的思路和辦法 。 還沒(méi)等我處理 ， 家長(zhǎng)拉起張博就要去醫(yī)院 。 現(xiàn)在的醫(yī)藥費(fèi)很貴 ， 大家都心知肚明 。 要檢查的家長(zhǎng)無(wú)非是想給另一個(gè)家長(zhǎng)破費(fèi)錢(qián) ， 以此來(lái)報(bào)被打之“仇” 。 其實(shí)孩子被撓的不是要害部位 ， 就是手腕上有幾個(gè)指甲印 。 結(jié)了痂過(guò)幾天就好了 。 面對(duì)這些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng) ， 他們愛(ài)子心切.孩子還小 ， 在學(xué)校住宿 ， 家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子被欺負(fù) 。 所以孩子的一個(gè)訴苦電話 ， 家長(zhǎng)給就會(huì)不顧一切地馬上趕過(guò)來(lái) 。 這種心情可以理解 。 現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝 ， 摸不得碰不得 。 作為老師 ， 是雙方矛盾的調(diào)和人 ， 這時(shí)候 ， 不能任由家長(zhǎng)自行處理 ， 如果矛盾擴(kuò)大 ， 最后會(huì)很難收?qǐng)?。 我馬上站起來(lái)攔住了家長(zhǎng)：“聽(tīng)我說(shuō) ， 既然是孩子的事 ， 我們就要尊重孩子 ， 我們聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)好不好？”我又拉過(guò)孩子 ， 語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們都是小男子漢 ， 老師相信你們能處理好這件事 ， 對(duì)嗎？”兩個(gè)孩子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭 ， “老師給你們二分鐘時(shí)間考慮 。 一會(huì)告訴老師結(jié)果 。 ”

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