老師謝謝你小學(xué)六年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中 ， 許多人都寫過作文吧 ， 作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式 。 寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師謝謝你小學(xué)六年級(jí)作文 ， 供大家參考借鑒 ， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
我和老師發(fā)生的事情如海邊的貝殼；如天上的星星；入水中的魚兒……
她 ， 不高也不矮 ， 不胖也不瘦 ， 黑黑的皮膚襯托那整齊的牙齒 。 她 ， 生氣起來(lái)眼睛似銅鈴 ， 高興的時(shí)候眼睛像夜晚明亮的月亮 。
當(dāng)我拾起一顆潔白似玉的貝殼時(shí) ， 貝殼想電影一樣播放著那一天的情景……
那天 ， 我肚子不舒服 ， 在廁所里蹲了半個(gè)時(shí)辰了 ， 蹲的腳都軟了 ， 可肚子并沒有什么好轉(zhuǎn) 。 突然 ， 老師也來(lái)上廁所了 ， 見我一臉蒼白 ， 就知道我肚子痛 ， 她從包中掏出一瓶風(fēng)油精 ， 為我在肚子上輕輕揉捏 。 “好一點(diǎn)了沒？”那瓶神奇的藥水加上那神奇的雙手 ， 我的肚子舉起了白旗 ， 我不再那樣的痛了 。 我向老師道過謝后回了教室 。
當(dāng)我再一次拾起一塊愛心形貝殼 ， 那塊貝殼瞬間變成泡泡 ， 那一幕幕又讓我難以忘懷……
是那天 ， 我考了一次100分 ， 我高興的接過考卷 ， 認(rèn)真巡視了一遍又一遍 ， 突然 ， 在考卷的一個(gè)十分不起眼的角落發(fā)現(xiàn)了“x”的身影 ， 我愣住了 ， 心里有一個(gè)問題在徘徊著 ， 搞得我心神不定的 。 我想：這一題就1分 ， 如果把這一分扣掉了 ， 我就拿不了滿分 ， 就無(wú)法向媽媽拿獎(jiǎng)金；如果 ， 我把這一分“藏”起來(lái) ， 別人又不知道 ， 我就可以向媽媽要那100元獎(jiǎng)金 ， 如果這樣做 ， 就對(duì)不起我胸前的紅領(lǐng)巾 。 想到這 ， 我下意識(shí)的低頭看看我胸前的`紅領(lǐng)巾 。
突然 ， 我站了起來(lái) ， 仿佛是要去做一件大事情 ， 邁開步伐 ， 心里還有一絲猶豫和沉重 ， 我?guī)е季砺掏痰刈哌M(jìn)辦公室 ， 走近老師身邊 ， 吞吞吐吐地說：“老師 ， 其實(shí)我……不是……滿分的 。 ”老師看著我 ， 我也看著老師 。 然后我用手指指給老師看 ， “這兒錯(cuò)了 。 ”說完這些話 ， 我的汗全都流了出來(lái) 。 老師接過考卷 ， 在打叉的地方扣了一分 ， 而在成績(jī)欄里仍是那100分的身影 ， 我疑問的問老師：“這……？”“嗯 ， 你扣了一分 ， 是99分 ， 則這一分 ， 是獎(jiǎng)勵(lì)給你的誠(chéng)實(shí) 。 ”我高興極了 ， 腳底仿佛踩了筋斗云一般 。
老師 ， 謝謝你 。 是你教會(huì)我做人 ， 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 ， 做一個(gè)文明的人 。 打開回憶匣子 ， 看著這些貝殼放射出美麗的光 ， 我已成為淚人 。
老師, 就像園丁 ， 培育著祖國(guó)的花朵；老師 ， 就像蠟燭 ， 默默燃燒自己卻不求回報(bào)；老師 ， 就像流水 ， 澆灌我們幼小的心田.......
還記得那是二年級(jí)的一個(gè)下午 ， 老師將作業(yè)本發(fā)下來(lái)讓我們改正 。 看著周圍同學(xué)興奮地說著自己的成績(jī) ， 我也滿懷希望地打開作業(yè)本 。 誰(shuí)知 ， 映入眼簾的并不是優(yōu)秀的成績(jī) ， 而是一行醒目的大字：“字寫好點(diǎn) ， 行嗎？”我立馬灰心了 ， 心中微微有點(diǎn)酸 。 下課后 ， 老師把我留了下來(lái) 。 我本以為她會(huì)狠狠的罵我一頓 ， 可老師沒那樣做 ， 反而微笑著向我走來(lái) ， 翻開我的寫字本 。 老師先用鉛筆嫻熟的寫了幾個(gè)大字 ， 讓我模仿著寫 。 我笨拙地舉著筆 ， 在紙上慢慢劃動(dòng) ， 還時(shí)不時(shí)看看老師寫得字 ， 生怕哪兒寫不好了 。 在我一筆一劃認(rèn)真地寫下 ， 一個(gè)字就順利完成了 。 可這字一個(gè)筆畫長(zhǎng)一個(gè)筆畫短的參差不齊 ， 不是一般的丑 。 我抬頭無(wú)助地望望老師 ， 她還是微笑地看著我 ， 對(duì)我說：“你看這字 ， 橫先重再輕 ， 最后再重；豎呢 ， 一直筆直下來(lái)；撇......”老師仔細(xì)地講著,我認(rèn)真聽著 。 我又重新拿起筆 ， 照著老師那樣說得寫 ， 每一個(gè)小細(xì)節(jié)都十分注意 。 但字還是歪歪扭扭的 。 我沮喪極了 ， 老師見我如此失落 ， 便和藹可親地說：“沒事 ， 加油！比前一個(gè)字好多了 ， 繼續(xù)."說罷 ， 她扶著我的手開始寫 。 我越寫越有靈感 ， 手好像被施了魔法一般 ， 找到了感覺 。 我自己嘗試著寫了幾個(gè) ， 一個(gè)字比一個(gè)好 。 不一會(huì)兒 ， 一個(gè)端端正正的字便出現(xiàn)了 。 我高興極了 ， 老師也松了口氣 。
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