孩子,請(qǐng)大聲說出你的觀點(diǎn)六年級(jí)作文
語言班的辯論已經(jīng)進(jìn)行了好幾場預(yù)習(xí)演練 ， 將要進(jìn)入最后的正式比賽 ， 但兒子還是不在狀態(tài) 。
上次 ， 兒子被對(duì)方問到“懷才不遇”和“英雄無用武之地”是什么意思 ， 一時(shí)情急的`兒子啞口無言 。 回來后信心受到打擊的兒子不愿再提辯論之事 。 面對(duì)此景 ， 我們很是著急 ， 因?yàn)闊o可避免 ， 下一次的比賽 ， 兒子必須上場 ， 而且很可能會(huì)成為對(duì)方辯手炮火的主要攻擊點(diǎn) 。 怎么辦？還得練 ， 不僅練 ， 而且必須得練出自信！
昨天吃過晚飯后 ， 一家人坐在沙發(fā)上聊天 ， 聊著聊著 ， 我就把話題自然地引到了這次辯論上 。 我假裝糊涂地問兒子：“對(duì)了 ， 你們的觀點(diǎn)是什么呢？我老是忘 。 ”
“才能對(duì)一個(gè)人成功更重要 。 ”兒子聲音低低地答道 。
“那對(duì)方怎么就把你問住了？”我還繼續(xù)裝糊涂 。
“就是讓我解釋‘懷才不遇’和‘英雄無用武之地’是什么意思嘛 ， 你知道的 。 ”兒子很委屈的答道 。
“那你現(xiàn)在知道這兩個(gè)成語是什么意思了嗎？”
“知道 ， 可是已經(jīng)晚了 。 ”
“晚了？那下次再問到你不會(huì)的怎么辦？”
兒子不言語了 。
我只有耐心地給他講一個(gè)人輸了比賽可以 ， 不能輸?shù)糁練?。 我對(duì)他說：“兒子 ， 下次如果人家又問到你不會(huì)的東西 ， 你就大膽地說 ， 我不知道你問這些是什么意思 ， 我再次申明我方的觀點(diǎn)是才能對(duì)一個(gè)人成功更重要 。 ”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭 。
我又接著問兒子：“你覺得對(duì)方問這兩個(gè)成語有什么目的？”
“想讓我自己承認(rèn)有才能沒機(jī)遇也不行 。 ”兒子答道 。
“對(duì)呀！你理解得完全正確 。 ”我贊許道 ， “那你想想怎么反駁他？”
……“可能 ， 可能……”兒子顯然對(duì)自己的思考有些懷疑 。
“大膽地說 ， 別怕錯(cuò) ， 我們?cè)谶@練習(xí)嘛”我和妻異口同聲說 。
“可能是這個(gè)懷才的人才能還是不夠 。 ”兒子試探地說 。
“不 ， 不是可能 ， 是肯定不夠 。 懷才夠了 ， 自己就會(huì)去創(chuàng)造機(jī)遇！”我贊同兒子的說法 ， 并補(bǔ)充道：“兒子 ， 你說得沒錯(cuò) ， 如果你能大聲說出來就更好了 ， 知道嗎？你應(yīng)該更大聲地說 。 ”
在我和妻的共同鼓舞下 ， 兒子慢慢開始恢復(fù)自信 。 最終我們研究出一個(gè)“殺手锏”就是“請(qǐng)問對(duì)方辯友 ， 人們常說的機(jī)會(huì)白白溜走是怎么回事？”兒子還為此找出不少例子 ， 主動(dòng)地記在了小本上 。
“下次比賽有信心嗎？”“有！”兒子信心十足地回答道 。 看來孩子就是孩子 ， 失敗再站起來比大人快 。 最后 ， 我又交代了賽場上還要隨機(jī)應(yīng)變 ， 準(zhǔn)備好幾句任何情況下都能說的話 ， 以應(yīng)對(duì)萬一 。
【孩子,請(qǐng)大聲說出你的觀點(diǎn)作文】 通過這次探討 ， 我也有不少收獲 ， 我感到小孩子就是小孩子 ， 他的思路和口才都不是一蹴而就的 ， 作為父母一定不能急 。 另外 ， 無論如何要相信孩子 ， 等等他 ， 他會(huì)說出自己的觀點(diǎn)的 。 相信他 ， 他就能增長才干！
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