逝者如斯 ， 就這樣 ， 六個春秋就在老師營造的愉快氛圍下度過了 。 在又一個微涼的天氣下 ， 在聞著桂花香的季節(jié) ， 我們昂首邁進了中學 ， 又重新認識了一批新的老師 。 語文老師接近不惑之年 ， 常常微笑 ， 但卻不知是“春風拂面”還是“笑里有意”；數(shù)學老師有一張盡顯睿智的臉 ， 頗有古代軍師之風；英語老師最為嚴厲 ， 尤其喜歡“偷窺”我們平日之動靜 ， 或遠觀 ， 或近視 ， 為此 ， 我們不得不專心聽課 ， 每天生活在“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”之中 。 其他課的老師也是非常用心的輔導著我們 。 雖說我們都害怕老師們的“虎視眈眈” ， 但是一種感激與敬仰的情感在不知不覺中越積越深；因為我們每天見到的是粉筆的灰塵沾染著老師的衣領(lǐng) ， 而換來的是我們知識的聚沙成塔 。 老師們在我們心中永遠是立體的動畫角色 ， 有時候像父母一樣對我們細心呵護 ， 有時候像是我們的.朋友一樣傾聽我們的心聲 ， 有時候又像是影片中的某個角色 ， 神秘而充滿魅力 。 老師們用一顆年輕而富有創(chuàng)造力的心陪伴我們成長 ， 讓我們我深深地、深深地被吸引、被感化 。
我感恩于每一位老師 ， 不光是以前的、現(xiàn)在的 ， 還是將來的 ， 我都將心存感激的回報他們 。
晨曦細雨育桃李 ， 金秋碩果慰園丁！一聲老師中間包含著無比復雜的情感！這種情感來源于我們極端的無理頭要求 ， 這種情感來源于我們對辛苦工作下老師的深深的感恩 ， 恩師算得上是我們半個父母 ， 學校算我們半個家 ， 第二十七個教師節(jié) ， 教師 ， 你們辛苦了！
古往今來 ， 母親的美言讓人回味無窮 ， 細細思慮 ， 而老師的美喻也不也啊！老師你是雨傘 ， 在雷電交加的夜晚為我們遮風擋雨！老師你是燈 ， 指引我們在黑暗迷途的身心！老師是階梯 ， 讓我們在急促的腳步中步步高升 ， 勇往直前！啊 ， 老師多么美妙的字眼??！
荀子言：“青出于藍而甚于藍 ， 知識的源頭是師！如果一個學生 ， 一個班級能真正體會到老師的難處 ， 老師的艱辛 ， 老師的那種渴望我們上進的眼神 ， 那么我們就會知道生存與毀滅的真正涵意 ， 任何成功都是靠自己的不懈努力換來的 ， 莎士比亞說過：“適者生存 ， tobeornottobe 。 如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言 ， 那適者生存就不再是口上言語了！
比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前 ， 沒有人會給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿希望的雙眸 ， 曾記起兒時的一些零散的回憶 ， 那時候的我可謂是風口浪尖 ， 這時有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線上”俘虜了回來！一句鏘鏗有力的一句話！對自己有要求的人的一句話：“對自己有要求的人才是有進步的人 ， 良好的習慣終身受益！此時的我倍感內(nèi)疚！自己暗息決心 ， 不成才也要成人 ， 在成人的基礎(chǔ)上一定要成才！
無休止的“誦經(jīng)”無理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個人都能理解到老師的苦心 ， 能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的老師在批改作業(yè)時的無奈 ， 心內(nèi)概然 ， 立即自我檢討 ， 譴責自己 ， 若能稍稍把字寫的周正點 ， 老師也不用費力的用著眼睛仔細瞅了！
若真要為老師詮釋一個座右銘我只能說：“無言以答 ， 無私奉獻是他們的準則 ， 我只想在他們疲勞入睡時仔細聽聽沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎 ， 沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動著我們毫無周情的心 ， 不管是老師有時的批評還是“不懷好意”的每每抽查 ， 那所有的出發(fā)點始終如一 。
當N年后的今天 ， 當N年后的今天我們翻開
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