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我的好老師五年級作文

小知識

我的好老師五年級作文
“送玫瑰 ， 手留芬芳 。 ”勤勞的園丁是送玫瑰的人 。 她親手把每個學生的夢想編織在透明的黑板上；她用自己的智慧在明亮的教室里講述了無數的青春故事 。 她一生的大部分時間都以高度的熱情投入到教育和學生事業中 。
當好老師不容易 。 因為老師的地位在于學生對學習的態度 。 一個非常優秀的老師 ， 有淵博的知識 ， 永不放棄的決心 ， 無私的奉獻 。 是的 ， 從老師方面來說 ， 她很優秀 ， 這是毋庸置疑的 。
然而 ， 評價教師的優秀 ， 應以學生的學習態度為前提 。 老師的優秀標準在于他和學生之間的交流 。 從思想、道德、做人等方面解讀 ， 才能真正從精神層面對學生進行教育和引導 。 在我看來 ， 老師想教給學生的是:如何學會做人？如何學會正常禮貌地與人交流？當然這要從我們身邊發生的每一個故事來解讀 。
面對現實生活中各方面的壓力 ， 作為一名學生 ， 只有堅持 ， 才能克服步入社會前的不安 。 但是這種焦慮 ， 沒有家長和老師的指導是無法消除的 。 老師的良好指導給了我們成為學生的巨大動力和信息 。 我們在學習中不斷從別人的錯誤中得出推論 ， 對事物的分析有全面獨到的見解 。 這樣的點點滴滴 ， 在記憶破碎的陰影里隨處可見 。 每當我完成一項工作 ， 或者幫助身邊的人時 ， 我都會看到他們臉上的微笑 ， 在陽光的照射下 ， 微笑變得充滿活力 。 這些助人的經歷也是通過老師的不斷學習和積累而顯露出來的 。
一次偶然的機會 ， 我認識了我的第一位小學老師 ， 她從小就交了很多朋友 。 她就像“父母是孩子出生以來的第一任老師” 。 每天早起貪黑是接觸老師最長最深的時間 。 她不僅教我如何寫出漂亮的筆跡；也教會了我如何與同學和老師友好交流 。 甚至教會了我如何在好父母心中扮演好孩子 ， 在老師心中扮演好學生 ， 在家庭、學校、集體、社會的社會集體中扮演好玩家、好朋友 。
在很多人眼里 ， 小學老師和大學高中老師比起來微不足道 。 但在我看來 ， 這兩種教學的含義是不同的:初等教育是學生接受高等教育的前提和基礎 。 兩者有著密切的關系 ， 因為學生的教育需要同時從“德、智、體、美、勞”等方面發展 ， 需要教師不斷的、循序漸進的指導 。
作為一個優秀的老師 ， 最重要的是與學生的心靈溝通；此外 ， 學生在學習中往往處于被動狀態 ， 長時間學習會感到厭倦 。 面對這樣的學生 ， 教師要有變態的忍耐力和自信 ， 才能處理好關系 。 優秀的老師會以各種形式處理不同的事務 。 首先 ， 要培養學生學習興趣的主動性 ， 從而解放學生的思想解放 。
綜上所述 ， 一個優秀的好老師應該有一定的耐心、經驗、開放的心態 ， 并排了解學生的情況 。 只有當教師和學生的地位相等時 ， 教師才是優秀的 。
上小學快五年了 ， 教過的老師不計其數 ， 認識的老師也不少 。 然而 ， 我最喜歡的老師是我的班主任 ， 蔡老師 。
蔡小姐中等身材 ， 黑色的頭發和明亮的黑眼睛總是閃爍著智慧 。 當夕陽把最后一絲光亮灑在蔡小姐的臉上時 ， 她的紅臉就像盛開的紅牡丹 ， 亮晶晶的眼睛就像兩片晶瑩的露珠在花瓣上滾動 。
有一次上課 ， 蔡老師正在一絲不茍地復習作文 。 我看到她有時候會在臉頰上打坐 ， 有時候會素描 ， 有時候會在教室里發出“沙沙”的聲音 ， 有時候會輕聲朗讀 ， 生怕在寫新單詞的時候打擾到我們 。 當我改作文的時候 ， 蔡老師看了一會我的作文 ， 突然沉下臉對我說:“你這些字還沒寫好 ， 你應該把這篇作文重寫一遍”！我一邊寫 ， 一邊嘀咕:“就這么幾句話 ， 就要做出這么大的舉動？”但是后來我把每一個字都認真寫了 ， 慢慢的 ， 我的字開始規范了 ， 我也暗暗高興 。 這不就是蔡小姐認真的結果嗎？

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