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我在學(xué)校六年級(jí)的作文( 五 )

小知識(shí)


回首這幾年和同學(xué)們的美好時(shí)光 ， 我想象著我們?cè)?jīng)走過(guò)的綠蔭小樹下的腳印 ， 還有那燦爛的老師 。 有一次我們坐在一起 ， 講臺(tái)上的老師一個(gè)勁的說(shuō)話 ， 讓我們覺(jué)得日子好像過(guò)了好幾年 。 現(xiàn)在仔細(xì)想想 ， 確實(shí)不對(duì) 。
對(duì)我來(lái)說(shuō)最難的是三年級(jí)的時(shí)候 ， 體育課非常頻繁 ， 上課內(nèi)容無(wú)非就是跑步 ， 但是因?yàn)榕懿?， 我們發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情 。 因?yàn)椴賵?chǎng)上有一個(gè)很大的沙坑 ， 沙子很軟 ， 我們當(dāng)時(shí)太天真了 ， 立刻就喜歡上了這個(gè)沙坑 。 然后 ， 我們班幾個(gè)同學(xué)下課就來(lái)操場(chǎng)玩沙子 。 當(dāng)然 ， 我也是其中之一 。 我們用沙子建造房屋、圓錐體等等 ， 各種奇怪的形狀 。 但是 ， 狀態(tài)好了之后 ， 就臟了 。 當(dāng)我們回到教室時(shí) ， 我們被老師罵了 。 老師訓(xùn)完 ， 我們一個(gè)個(gè)回頭看著對(duì)方滑稽的樣子 ， 控制不住的哈哈大笑起來(lái) 。
現(xiàn)在 ， 已經(jīng)好幾年了 ， 但我心里還記得 。 我們?cè)谝黄鸬娜兆忧缚蓴?shù)了 。 現(xiàn)在想想學(xué)校的午餐 ， 原來(lái)的美味已經(jīng)被苦澀取代 ， 老師和學(xué)生的不開心的臉被沉重的掩蓋了 。 曾經(jīng)是很長(zhǎng)的一段時(shí)間 ， 卻不懂得珍惜 ， 讓我們失去了青春的美好 。 那么 ， 我們能從現(xiàn)在開始一起工作嗎？想想我們經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)暴 ， 我們都能挺過(guò)去 ， 這么小的挫折怎么可能被打?。繒r(shí)間雖然省不了 ， 但是只要我們好好學(xué)習(xí) ， 讓老師以我們?yōu)闃s ， 讓他們的臉上掛著微笑 ， 那也沒(méi)什么 。 更何況 ， 分開可能是相遇的開始！
感謝親愛(ài)的母校 ， 帶給我這美好的時(shí)光~！
但是普通人能想象到的 ， 一定是有人實(shí)現(xiàn)的 。 我想象中的未來(lái)學(xué)校是這樣的 。
以后學(xué)校不一定要建在陸地上 ， 也可以建在海洋里 ， 云彩里 ， 森林里……我想象中的學(xué)校就是建在海洋里 。 在課堂上 ， 學(xué)生們認(rèn)真聽課 。 下課了 ， 學(xué)?？梢詿狒[了 。 學(xué)生可以漂浮在水面上吹海風(fēng) ， 看海景 ， 撿貝殼 ， 看潛在水中的鯊魚、烏龜和小魚 。 多有意思！
未來(lái)的學(xué)校不一定是方形的 ， 可以做成其他形狀 。 我想到的未來(lái)學(xué)?？梢宰兂筛鞣N形狀 。 如果你按下紅色鍵 ， 它會(huì)變成城堡的形狀 ， 如果你按下藍(lán)色鍵 ， 它會(huì)變成水晶球的形狀……這樣我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)變得豐富多彩 。 在未來(lái)的學(xué)校里 ， 機(jī)器人是我們的好幫手 。 清潔工每天在學(xué)校做衛(wèi)生 ， 很累 。
以后的學(xué)校都是棉花糖做的 ， 老師不用擔(dān)心同學(xué)摔跤 。 下課后 ， 學(xué)生也可以吃一口來(lái)滿足自己的渴望 ， 反正可以長(zhǎng)大 。 他們吃多少并不重要 。
在未來(lái)的學(xué)校里 ， 所有的機(jī)器人都會(huì)做衛(wèi)生 ， 清潔工也可以解放了 。 還有一種感覺(jué) ， 批改作業(yè)是機(jī)器人的事 ， 上課教我們也是機(jī)器人 。 老師只需要認(rèn)真?zhèn)湔n ， 這樣老師工作起來(lái)就輕松了 。
在未來(lái)的學(xué)校里 ， 學(xué)生不需要用筆寫字 ， 每個(gè)學(xué)生的桌子上都有一臺(tái)iPad 。 考試的時(shí)候大家都會(huì)用iPad做考題 ， 需要一段時(shí)間才能做完 。 下課后 ， 每個(gè)人可以玩一個(gè)五分鐘的游戲 。 到時(shí)候iPad會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī) 。
【我在學(xué)校六年級(jí)的作文】我很向往未來(lái)的學(xué)校 ， 希望我想象中的未來(lái)學(xué)校能早日成為現(xiàn)實(shí) 。

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