用了半個多月 。 最高的一盆牽?；ㄩL了一米多 。 花盆一放入就開花的植物仍然以基本的方式附著在土壤上 。 一天早上， 在一個孩子的驚呼中， 它竟然迎著窗外的陽光打開了 。 所有的孩子都驚呼道 。 雖然花不大， 但在孩子的驚呼中搖了幾下 。
第二節(jié)課， 趁孩子們還在上課， 牽牛花接連開了三朵小花 。 雖然是小花， 但是比對方大 。 我又?jǐn)?shù)了一遍 。 還有近五個花蕾即將上映 。
我也很驚訝 。 回到教室后， 孩子們有了一點空閑時間， 吃著水果喝著牛奶， 眼睛盯著窗臺上的幾瓶牽?；?。 在一個孩子疑惑的聲音中， 我在一節(jié)課前打開了自己的疑惑 。
我手里拿著一瓶牽?；?， 舉在孩子們眼前 。 我像解說員一樣詳細(xì)解釋:“現(xiàn)在最高的一瓶已經(jīng)開了， 開了幾朵花， 還有幾朵花骨還在開 。 原因很簡單 。 這位同學(xué)種花時用的土壤是真正的花土， 松軟肥沃， 營養(yǎng)豐富 。 再加上這幾天細(xì)心的照顧和照顧 。 它要以花回報主人， 它要用它的小喇叭吹響它心中的歡樂……”
我接著說:“你看這一小瓶牽?；?， 花瓶很高， 里面的土還不到一半 。 你看里面的土， 明明是小區(qū)院子里挖出來的土 。 嚴(yán)格來說根本不是土， 只是建筑垃圾 。 哪個花愿意吃垃圾？”
我指著一瓶黃色的牽?；ㄕf， 還沒來得及說， 一個同學(xué)先舉手說:“這瓶好像淹死了 。 ”我的手一有力， 一股水流從我的手指間流下 。 濺在地上， 一個黑色的痕跡 。
我甚至解釋說， 孩子們似乎明白了一些道理 。
我看著花， 想到了孩子的教育 。 孩子的成長方式和花一樣， 至少是因為同樣的原因 。 中午， 我用新繩子換了幾瓶牽?；ǎ?讓它們爬得更高 。 這幾瓶牽?；ㄒ欢ㄊ沁@學(xué)期教室里最獨特的風(fēng)景了， 雖然少了點 。 它將永遠(yuǎn)在我心中爬行 。 那朵花不會枯萎 。 因為它沒有花期 。
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