“幼升小”銜接“接”的是什么？聽聽四川省教科院附幼園長(zhǎng)怎么說(shuō) _幼兒園

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來(lái)源：封面新聞
封面新聞采訪人員何方迪
【“幼升小”銜接“接”的是什么？聽聽四川省教科院附幼園長(zhǎng)怎么說(shuō)】去年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
今年春季，四川省教育廳出臺(tái)《四川省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，要求全面建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機(jī)制，并從9月秋季學(xué)期起進(jìn)入全面鋪開階段。
經(jīng)過(guò)一年多的準(zhǔn)備和實(shí)踐，四川幼兒園如何應(yīng)對(duì)“幼升小”銜接？在“雙減”背景下，“銜接”背后呈現(xiàn)出一幅怎樣的幼教畫卷？背后蘊(yùn)藏著哪些科學(xué)依據(jù)？帶著以上話題，封面新聞采訪人員走進(jìn)成都高新區(qū)一所全新辦園體制下的幼兒園：四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園，對(duì)話園長(zhǎng)李隆慶。

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多元共建共享
一所新型幼兒園啟航
2021年秋，四川省教科院附幼正式開園。這所由“政府出資、品牌辦園、合作共建”的公辦幼兒園，自誕生之日起，便吸引了眾多家長(zhǎng)的注意力，同時(shí)承載了社會(huì)對(duì)高品質(zhì)公辦幼兒教育的期望。
依托省教科院的技術(shù)支持，省教科院附幼擁有得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以將最新成果和前沿理論轉(zhuǎn)換并用于實(shí)踐中。
開園以來(lái)，該幼兒園以先進(jìn)的辦園理念引領(lǐng)教師教學(xué)觀念和家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變，以一流的師資確保辦園質(zhì)量，以一流的科研課題研究推動(dòng)科研興園行動(dòng)的落實(shí)，以一流的硬件支撐辦園品質(zhì)的落地。其中，在課題引領(lǐng)方面，已立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)、省級(jí)重大課題兩項(xiàng)，另與四川師范大學(xué)的一項(xiàng)研究成果榮獲2021年四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，該成果正在申報(bào)2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 。
“這種辦園模式有利于發(fā)揮我們的專業(yè)所長(zhǎng)，集中精力提升辦園品質(zhì)，家長(zhǎng)們也更放心把孩子交給我們。”李隆慶園長(zhǎng)表示。

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回答“幼小銜接”
細(xì)雨潤(rùn)物、平穩(wěn)過(guò)渡
每到招生季，就會(huì)有家長(zhǎng)詢問(wèn)：你們幼兒園教英語(yǔ)嗎？教數(shù)學(xué)嗎？教漢語(yǔ)拼音嗎？每每聽到這類問(wèn)題，李隆慶心里感到無(wú)奈：家長(zhǎng)對(duì)“銜接”的理解仍停留在提前進(jìn)入小學(xué)課堂。
“幼兒園和小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的兩個(gè)不同的學(xué)段，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，二者在課程設(shè)置、環(huán)境打造、老師教學(xué)等方面存在本質(zhì)差距，而正是這種差距，讓一部分家長(zhǎng)群體焦慮，擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)，輸在‘起跑線’上。”
李隆慶說(shuō)，作為一名教育工作者，真正要反思的是孩子從幼兒園去了小學(xué)，究竟哪里表現(xiàn)得不適應(yīng)？“‘銜接’更應(yīng)該關(guān)注的是孩子對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的心理認(rèn)同、習(xí)慣養(yǎng)成、思維訓(xùn)練、時(shí)間適應(yīng)等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，可以在幼兒園有針對(duì)性地開展適應(yīng)性訓(xùn)練。”
“雖然我們平時(shí)也鼓勵(lì)幼兒對(duì)文字、符號(hào)感興趣，但幼兒的學(xué)習(xí)主要通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn) 。因此，引導(dǎo)幼兒感知、思考、表達(dá)以及創(chuàng)造，是我們最重要的入學(xué)準(zhǔn)備。”從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，到了大班后，根據(jù)進(jìn)入小學(xué)的需求，幼兒園將圍繞社會(huì)交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識(shí)等關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，實(shí)施有針對(duì)性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。