不跟陌生人走
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「我認識你故事媽媽，你媽媽讓我來接你 。」 。
「你認識動畫我媽媽，那我媽媽叫什么呀教育？」
發現面前的這個大人說不出來，小朋友甩開課件不跟手，成功自救，不跟陌生人走小班教案 。
這一幕，發生在李躍兒芭學園的普惠園圖片——小芭幼兒園 。
為了提升孩子們的安全意識，小芭幼兒園設有每學年的安全教育計劃，基本上每個月有一個安全主題的課程或活動 。
這周二周三，小芭幼兒園的中班和大班進行了幼兒防拐課程，老師以情景故事和情境演練的方式，帶領孩子們討論遇到一些情況時可以怎么做，例如：
在走商場跟爸媽走散了；爸媽不在家時有陌生人敲門；我一個人在家，有人說他是爸爸的朋友圖片來接我，該怎么辦；我跟媽媽一起去商場，我跟我的伙伴在一起玩，媽媽在不遠的地方，但有陌生人過來跟我說話走繪本，不跟陌生人走故事，該怎么辦 。
老師帶領孩子們進行討論，然后把討論結果通過情境演繹的方式進行演練 。點擊音頻，不跟陌生人走小班教案反思，聽徐翔老師講述大班的演練過程：
等到上午戶外活動時間，根據剛剛進行不跟的防拐課程，兩個“壞人反思”出發了 。
“壞人”：李莉老師，亞茹老師 。
李莉是小芭幼兒園的教育督導，亞茹在園里做行政工作，孩子們平時較少見到她，不跟陌生人走教案及反思，這次演練主要由亞茹來扮演壞人，嘗試到院子里去“拐帶”孩子離開，李莉在旁適時協助 。
1你認識動畫我媽媽，那我媽媽叫什么呀
“拐帶”的第一個小朋友是中班的孩子，亞茹作為“壞人”也沒有經驗，直接過去蹲下來拉著小男孩的手跟他說，「我認識你，我也認識你媽媽，你媽媽讓我來接你」 。
那個小男孩不跟著走，而且反問亞茹，「你認識動畫我媽媽，那我媽媽叫什么呀教育？」
亞茹一時語塞，不知道該怎么回答 。
小男孩再次反問，「你說說呀，你不是認識我媽反思媽嗎？那你把我媽媽的名字說出來 。」
發現亞茹說不出來，小男孩甩開教育亞茹的走簡陌生人手課件，成功自救 。
如果你說那萬一壞人知道他媽反思媽的名字，說出來，不跟陌生人走安全教育，他是否就跟著走了？這一點無從驗證了，但可以看出，這個小男孩已經有一定的安全意識，而且機智 。
2你要帶我去哪兒
冬天戶外寒風吹著太冷，亞茹需要回去穿外套，于是李莉上手去試驗“拐帶”，這第二個小朋友是中班的一個小男孩 。
小男孩正在爬攀爬架玩兒，李莉先過去問了老師他的名字叫什么，然后走過去小男孩身邊，先叫了他的名字，接著說「我認識你媽媽，我是你媽媽的好朋友，你媽媽今天忙走繪本，我來接你回家」 。
這個小男孩看著李莉說好的，李莉順勢把他從大型器械上往下抱，抱的時候，他說了一句，「莉莉你要帶我去哪」 。
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