師：聽 ， 什么大衛聲音？發生什么事了？
6、出示反省圖
師：哎呀！大衛教案打碎了媽媽最喜大衛歡的花瓶 ， 大衛不可以教案完整 ， 媽媽可是語言真的生氣了 ， 大衛不可以教案設計 。
師：我們來看看過程大衛他坐在哪里中班？看看他的臉 ， 他怎么了不可以？？
師：大衛幼兒知道自己錯了 ， 大衛不可以教案說明 ， 躲在反思角落里哭了起來 。
7、張開雙手圖片想要幼兒擁抱圖 。【寶貝 ， 來這里 ， 大衛乖…我愛你！】
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子 ， 媽媽決定原諒大衛 。于是 ， 媽媽對大衛說：“寶貝 ， 來這里吧 。”
8、擁抱圖
聽到這句話反思的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱 ， 媽媽緊緊的擁抱住大衛 ， 溫柔地說 ， “大衛乖幼兒園 ， 我愛你！”
二、感受媽媽的大衛愛
師閱讀：大衛每次做了糟糕的事情 ， 媽媽都會生氣說“不可以 ， 不可以” ， 可是媽媽最后還是原諒了他 ， 因為媽媽非常非常愛大衛 。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片 ， 看這是媽媽幫寶貝穿衣服 ， 這是媽媽喂寶貝吃飯 ， 媽媽是很愛寶貝們的 ， 雖然平時 ， 我們小朋友也經常會做一些調皮的事情 ， 讓媽媽很生氣 ， 但是媽媽最后還是會原諒我們 ， 因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀 ， 我們平時應該更懂事 ， 更聽話 ， 千萬不要做危險的事情 ， 讓媽媽擔心 ， 小班語言大衛不可以教案 ， 對嗎？
活動反思
教研組成員通過教研活動 ， 了解掌握了一些評課的技巧 ， 老師們針對這節活動的問題設計上各抒己見 ， 把自己在實踐中的妙招來和大伙分享 ， 還把自己在平時教學過程中遇到的問題一起討論解決 ， 同時執教教師在聽取的各位教師的評課過程中 ， 虛心受教 ， 找到本節活動中還存在的問題 ， 認真記錄 。把活動中的環節部分進行調整、設計 ， 在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學活動呈現給孩子 ， 使孩子們更加健康快樂的成長 。
小百科：《大衛 ， 不可以》是2007年4月1日河北教育出版社出版的圖書 ， 作者是香農 。本書主要描述的是一個媽媽對這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩開心又釋懷的故事 。
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