1、記敘文六要素分別是時間、事情發(fā)生的地點、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的經(jīng)過與來龍去脈、事情的結(jié)果與結(jié)局 。簡單來說就是時間，地點，人物，事情的起因 ， 經(jīng)過，結(jié)果 。
2、時間：可以是過去、現(xiàn)在和將來 ， 也可以是一天的任何時間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時間，但是這個時間并非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的情況 。
3、地點：地點就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體 。有的可以從作文題目確定地點，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點就是校園、小區(qū) 。但這些地點可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園 ， 甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門的等 。寫這些時思維可以發(fā)散，擴大地點的范圍 。有些地點就出現(xiàn)在作文當中，如初中的課文《最后一課》地點就是出現(xiàn)在文中 ， 讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事 。所以在寫作文時地點的確定也很重要 。
4、人物：人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的 。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來 。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗螅屛覀冃纳w慕之情 ， 也深深地愛上了這位老師 。而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應(yīng)該就一個，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的 ， 如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負，勇敢，愛憎分明 。在人物的設(shè)定上要主次分明 。
5、事件的原因：原因簡單點說就是這件事因為什么發(fā)生的，導(dǎo)火索是什么？《最后一課》為什么是最后一課？因為戰(zhàn)敗了，國家被占領(lǐng) ， 不讓在教自己國家的語言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課 。
【記敘文的六要素是什么 應(yīng)該如何理解六要素】6、經(jīng)過和結(jié)果：一件事既然發(fā)生了，他必然會有一定的過程，就像下雨，它必然經(jīng)過變天，烏云密布，空氣潮濕 ， 條件達到了，雨自然就下了 。寫作文也是，事情經(jīng)過發(fā)酵，醞釀，最后就會有結(jié)果 。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因為自己讓孩子受傷，所以就一個人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利 。
