1、怎么加快寫字速度問題一：如何提高寫字速度？我也有過這樣的困惑?。?寫字非常慢，寫快了有些不好 ， 我有一個小方法，使我的字寫得快極了 。
第一，你寫字的時候盡量寫得小一點，但是字與字之間別挨得太緊 ， 有空格最好 ， 空的多了不要緊 ， 主要是別一個個挨在一起 。
第二，當(dāng)你把握好字的大小和間隔距離時，就照一張紙，閑的沒廠的時候，在上面用筆亂畫 ， 快速畫，隨便你畫什么，當(dāng)你畫的很快的時候，就找一些字，寫的大小好壞有沒有練筆都沒關(guān)系，就是快速亂寫 ， 當(dāng)你寫的足夠快時，再慢慢的要求質(zhì)量，堅持一段時間，你會發(fā)現(xiàn)你的字會越來越快，時間長了，就會寫的很不錯了，祝你成功！
希望你考個好成績，阿門！~~
問題二：寫字速度怎樣才能發(fā)揮到最快最快？？！不停的寫，進(jìn)入節(jié)奏，找到感覺
問題三：如何有效地提高寫字速度？一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當(dāng)然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學(xué)會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間 ， 這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字 ， 要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆 ， 這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學(xué)會“低空運筆” ， 即前一筆結(jié)束，寫下一筆畫之前 ， 要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應(yīng)握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃 。
指導(dǎo)學(xué)生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對 ， 將筆握死，運筆不靈活，也會嚴(yán)重影響運筆速度 。還有一個嚴(yán)重的問題是他們掌心是實心的 ， 應(yīng)該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎么講呢？學(xué)書法的都知道，寫毛筆時 ， 手心應(yīng)好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎 ， 太松，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術(shù)，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導(dǎo)小孩子習(xí)慣于在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態(tài)，心中先構(gòu)字，下筆時猶如是在“填字” ， 要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉(zhuǎn)折要盡可能的精確，要逐漸達(dá)到“得心應(yīng)手，運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準(zhǔn)確率高的原因 。
四、正確的書寫態(tài)度
寫字還有一個關(guān)鍵，那就是書寫的態(tài)度 。因為有些學(xué)生說，就算寫好字也沒什么用，也不能當(dāng)飯吃，于是，寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學(xué)生認(rèn)為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那么好，于是 ， 總是應(yīng)付應(yīng)付 。我們知道“學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退 。”其實寫字也是這樣，如果你不好好練 ， 也是會退步的 。因此，我們得端正學(xué)生的書寫態(tài)度，讓他們知道練字可以使人修心養(yǎng)性 ， 知道書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，知道字寫得好壞對自己的學(xué)習(xí)，生活，工作會有什么影響等等 。
練習(xí)寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學(xué)生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恒 。
在我教的班級里，我總是要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本字帖，上寫字課時教，每天放學(xué)后也讓一部分同學(xué)留下來進(jìn)行指導(dǎo)．
我要指導(dǎo)的時候是：以個別指導(dǎo)為主，以事整體指導(dǎo)為輔．
也就是說手把手指導(dǎo)的時候較多 ， 不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當(dāng)然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應(yīng)該及時總結(jié)小孩所取得的進(jìn)步，并進(jìn)行表揚，為了鼓勵他們 ， 我把他們平進(jìn)寫得不錯的字或有進(jìn)步的字選出來，張貼在教室后的學(xué)習(xí)園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心 ， 要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學(xué)生肯定做不到，但是要逐步達(dá)到 。
我們可以選用課文的生字或優(yōu)秀的詩文進(jìn)行訓(xùn)練 。開始訓(xùn)練，只需練200字 ， 練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓(xùn)練，學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯 ， 熟能生巧嘛，因此，字寫對了 ， 速度就不是問題了．我們的參考標(biāo)準(zhǔn)每200個字6分鐘左右 。小學(xué)能達(dá)到每半小時寫1000字可以認(rèn)為達(dá)標(biāo)了，因為五年級的學(xué)生每天的作業(yè)量約1000-2000字，半小時就夠了 。
我訓(xùn)練的對象是五年級的學(xué)生 。大約練了一個學(xué)期，學(xué)生的書寫速度跟上來了 ， 有的還要快，能達(dá)到1分鐘50個字，準(zhǔn)確率高了，書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學(xué)存在誤書的現(xiàn)象 。這是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差 ， 識字量少，……>>
問題四：怎樣寫字速度快一些?一、熟練掌握漢字的書寫規(guī)律
只有熟練掌握了漢字的書寫規(guī)律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至于“想一筆，寫一筆”，從而提高書寫的速度 。漢字的書寫規(guī)律較適用于小學(xué)生的主要有以下兩方面：
1、筆畫的書寫規(guī)律 。漢字書寫的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種 。每個漢字都是由基本筆畫組成的 ， 因此寫好筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ) 。在筆畫教學(xué)過程中，要讓學(xué)生體會筆畫的形狀，領(lǐng)悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領(lǐng)，從而掌握好每個基本筆畫的規(guī)范寫法 。筆畫的書寫規(guī)律包括運筆的規(guī)律及變化的規(guī)律：
⑴運筆的規(guī)律 。楷書的筆畫形狀各異，但書寫每一個筆畫都要有三個基本步驟，即下筆（或重或輕）――行筆（輕一些 ， 線條或直或彎）――收筆（或頓筆或輕提出尖），書寫任何筆畫都離不開這三個基本步驟，只是用力部位不同而已 。
⑵變化的規(guī)律 。漢字筆畫富于變化，比如撇畫 ， 在“人”字中寫成斜撇 ， 在“月”字中寫成豎撇，而在“千”字中就要寫成短撇 。這些筆畫在不同漢字中又有一定的變化，如短撇，在字頭出現(xiàn)時 ， 筆畫形態(tài)較平 ， 如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、失、朱”等字 。
問題五：怎么提高寫字速度，又能保持字體美觀？可以練習(xí)一下行楷 。
等到很熟悉了這個字的時候，你自然會加快速度寫筆畫的 。
=v= 一定得練好才行 ， 我就沒練過自成一體結(jié)果現(xiàn)在想寫慢都寫不成了 。
問題六：提高寫字速度的訣竅低年級學(xué)生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù) 。這樣既浪費時光 ， 又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢 ， 往往和他的觀察能力有關(guān) ， 因此，要訓(xùn)練觀察能力 。先是訓(xùn)練看一筆、寫一筆，然后訓(xùn)練看一個部件、寫一個部件，再訓(xùn)練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應(yīng)地提高 。家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業(yè)時間表 ， 首先記錄完成第一次作業(yè)的時間，當(dāng)孩子第二次完成作業(yè)時，家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是，由于每天作業(yè)量不同，家長可適當(dāng)延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學(xué)習(xí) 。孩子寫字的速度與學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系 。在家里 ， 孩子應(yīng)當(dāng)有一個固定的學(xué)習(xí)的地方 ， 使孩子養(yǎng)成一坐下來就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣 。孩子在學(xué)習(xí)時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業(yè)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
問題七：怎樣加快寫字速度一、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫速度 。
作為老師，要經(jīng)常有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 。要求學(xué)生做到：
1、握筆正確 。因為 ， 握筆正確與否 ， 直接影響到書寫的速度 。以前的“三個一”姿勢并不全面 。其實 ， 主要的握筆方法應(yīng)該是：右手握筆 ， 在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲；中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空 。
2、想好后寫 。
學(xué)生寫字時 ， 習(xí)慣邊看邊寫 ， 看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件 ， 這樣做不但影響了字的美觀 ， 而且降低了寫字速度 。我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成“想好后寫”的習(xí)慣 。“想”主要是指認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理 ， 分析筆順的規(guī)則 ， 達(dá)到“意在筆先” ， 做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成” 。
3、心境良好 。
寫字時保持良好的心境 ， 便于提高書寫速度 。學(xué)生心情愉快 ， 呼吸順暢 ， 高度專注能迅速寫好字 。這就需要一個比較安靜的環(huán)境 。學(xué)生寫字時 ， 最好是讓其消除雜念，老師不要隨意說話干擾 。讓學(xué)生靜靜地感受漢字的形體美 。
4、有意訓(xùn)練 。
學(xué)生往往有些貪玩，教師要有意識地進(jìn)行書寫速度訓(xùn)練 。要想提高書寫速度，熟練是基礎(chǔ) 。首先要做到常練，也就是教師在課堂教學(xué)中，必須給學(xué)生練寫的時間，中低年級力爭每節(jié)課都留有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)寫字，并提出適當(dāng)?shù)乃俣纫?。其次是巧練，教給學(xué)生一些提高書寫速度的方法 。比如：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識和掌握同一類字的共同點，做到指導(dǎo)一個字，帶動一類字，在有規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生抄寫時由一眼看一個詞到一眼看半句話、一句話；規(guī)定時間抄寫一段話，加快抄寫速度，提高書寫技能，進(jìn)而提高學(xué)生的寫字速度 。
二、爭取家長支持，提高書寫速度 。
要想取得好的效果，教師必須爭取各方面的支持 。教學(xué)是一項艱巨而復(fù)雜的工作，它與學(xué)生、家長、教師都有著密切的聯(lián)系，因此，提高學(xué)生的書寫速度更需要爭取家長的支持 。如：教師布置一些有關(guān)書寫速度訓(xùn)練的作業(yè)，要爭取家長的配合，通過及時反饋、及時調(diào)整，來加速提高學(xué)生的書寫速度 。
問題八：怎么快速提高寫字速度要想提高寫字的速度，首先要把寫字速度建立在寫字的規(guī)范、美觀、整潔的基礎(chǔ)上才行 。所以要注意筆畫的規(guī)范、準(zhǔn)確然后達(dá)到流暢自然，筆畫的書寫速度直接影響著漢字的書寫速度 。其次 要注意筆畫的書寫順序，筆畫順序正確書寫就會簡潔明快；從而也節(jié)省書寫時間 。再次，要注意楷書字帖的臨摹要堅持不懈，形成一定的筆畫感覺（像語言交流的語感一樣） 。最后，要注意平時楷書技法的使用，學(xué)以致用形成自己的書寫習(xí)慣；自然會提高快速、規(guī)范的書寫能力；自然而然會養(yǎng)成一個書寫規(guī)范快速的習(xí)慣 。你試一試！
問題九：怎樣提高孩子寫字速度學(xué)生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù) 。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關(guān)，因此，要訓(xùn)練觀察能力 。先是訓(xùn)練看一筆、寫一筆，然后訓(xùn)練看一個部件、寫一個部件，再訓(xùn)練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應(yīng)地提高 。家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業(yè)時間表，首先記錄完成第一次作業(yè)的時間 ， 當(dāng)孩子第二次完成作業(yè)時 ， 家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之 ， 孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是 ， 由于每天作業(yè)量不同，家長可適當(dāng)延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學(xué)習(xí) 。孩子寫字的速度與學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系 。在家里，孩子應(yīng)當(dāng)有一個固定的學(xué)習(xí)的地方，使孩子養(yǎng)成一坐下來就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣 。孩子在學(xué)習(xí)時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業(yè)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
問題十：怎么提高寫字速度？一，持筆法要正確：
尤其是食指必須一路圓滑，絕對不可彎成直角 。
二，食指中指大拇指三個指頭輕輕擠住筆桿 。
三，寫字絕對不可入木三分太用力，不可力透紙背！
四 ， 用左手托住一片紙，右手用圓珠筆在紙上寫幾個字，試試看看自己是否可以順利自如 。
五 ， 假如自己僅僅是為了記錄（不是為了考試） ， 自己可以創(chuàng)造一些常用字詞的符號――也可以用拼音字母的字頭 。例如 ， 《歸結(jié)為一點》就可以畫出
→●
來表示 。
又如，《人民生活提高了》可以寫：
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等等 。（類似速記員的速記） 。
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2、如何讓孩子的書寫速度更快?小學(xué)生書寫速度因人而異，平均每人1分鐘寫30多個字 。
如果平時一分鐘寫字能達(dá)到18個字以上，說明孩子的書寫速度是達(dá)標(biāo)的 。速度達(dá)標(biāo)還不夠，還需要把字寫好 。而如果孩子連一分鐘寫18個字都達(dá)不到，那么，平時就要練速度，養(yǎng)成習(xí)慣 ， 以后考試時才不會太著急 。
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提高書寫速度
1、糾正孩子不正確的執(zhí)筆方法 。
正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是：右手執(zhí)筆 ， 在離筆尖約一寸的地方 ， 大拇指與食指捏住筆桿關(guān)節(jié)自然彎曲；中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口處，與紙面約成45度角；五指自然用力，掌心要空 。
2、規(guī)定孩子限時完成作業(yè) 。
可以根據(jù)作業(yè)量的多少給孩子限定完成時間，開始不能急于求成 ， 限定時間一定要寬裕些，增強孩子的自信心，視情況再循序漸進(jìn)，逐漸縮短時間 。
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3、怎么讓孩子寫字快起來呢?1、正確執(zhí)筆
正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是：右手執(zhí)筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲；中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心 ， 并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處；五指自然有力，掌心要空 。
2、想好再寫
許多小學(xué)生寫字時習(xí)慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀 ， 而且大大降低了寫字的速度 。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說 ， 一開始可以“邊看邊寫”，
但當(dāng)他們有了一定的寫字基礎(chǔ)時，一定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫”的習(xí)慣：認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理，分析筆順的規(guī)則，達(dá)到“意在筆先”，做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成” 。
3、多練習(xí)
寫字字寫的慢主要因為缺少練習(xí)，不熟練等，可在多多練習(xí)中解決問題 。
4、從訓(xùn)練做事的速度練起
可讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成一件事情，完成后給予獎勵，否則及時糾正 。
5、競爭
引入競爭機制孩子都有虛榮心 ， 當(dāng)需要與別人對比時，往往會表現(xiàn)好一些 。
1、多練習(xí)寫字：部分孩子寫字慢，主要是缺乏練習(xí)，不能有效掌握字的筆順和結(jié)構(gòu) ， 手眼協(xié)調(diào)能力差所導(dǎo)致，這種情況可以通過多多練習(xí)幫助提高寫字速度；
2、引入競爭機制：因孩子具有一定的虛榮心和好勝心，當(dāng)與其他孩子相比較時往往會表現(xiàn)較好一面，因此家長可以幫孩子找一個小伙伴 ， 讓他和小朋友一起寫，孩子可能會在好勝心的驅(qū)使下提高寫字速度；
3、培養(yǎng)孩子注意力：如果孩子寫字時想別的事情 ， 或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，注意力不集中 ， 也會寫字慢，因此在孩子寫字時，家長可以監(jiān)督孩子 ， 以幫助孩子集中注意力，避免出現(xiàn)跑神情況 ， 進(jìn)而提高寫字速度；
4、培養(yǎng)孩子做事速度：可以培養(yǎng)孩子做事的速度，嘗試讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一件事，為孩子快速寫字奠定基礎(chǔ) 。
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4、如何提高寫字速度一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當(dāng)然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學(xué)會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間 ， 這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字，要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學(xué)會“低空運筆”，即前一筆結(jié)束，寫下一筆畫之前，要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應(yīng)握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃 。
指導(dǎo)學(xué)生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對，將筆握死，運筆不靈活，也會嚴(yán)重影響運筆速度 。還有一個嚴(yán)重的問題是他們掌心是實心的，應(yīng)該是指實掌虛 ， 運筆才會靈活，怎么講呢？學(xué)書法的都知道，寫毛筆時 ， 手心應(yīng)好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太松，雞蛋又會掉下來 ， 說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術(shù)，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導(dǎo)小孩子習(xí)慣于在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態(tài)，心中先構(gòu)字 ， 下筆時猶如是在“填字”，要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉(zhuǎn)折要盡可能的精確，要逐漸達(dá)到“得心應(yīng)手，運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準(zhǔn)確率高的原因 。
四、正確的書寫態(tài)度
寫字還有一個關(guān)鍵，那就是書寫的態(tài)度 。因為有些學(xué)生說 ， 就算寫好字也沒什么用，也不能當(dāng)飯吃 ， 于是，寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學(xué)生認(rèn)為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那么好，于是，總是應(yīng)付應(yīng)付 。我們知道“學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退 。”其實寫字也是這樣 ， 如果你不好好練 ， 也是會退步的 。因此 ， 我們得端正學(xué)生的書寫態(tài)度，讓他們知道練字可以使人修心養(yǎng)性，知道書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù) ， 知道字寫得好壞對自己的學(xué)習(xí)，生活，工作會有什么影響等等 。
練習(xí)寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學(xué)生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了 ， 要持之以恒 。
在我教的班級里，我總是要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本字帖，上寫字課時教，每天放學(xué)后也讓一部分同學(xué)留下來進(jìn)行指導(dǎo)．
我要指導(dǎo)的時候是：以個別指導(dǎo)為主 ， 以事整體指導(dǎo)為輔．
也就是說手把手指導(dǎo)的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當(dāng)然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應(yīng)該及時總結(jié)小孩所取得的進(jìn)步，并進(jìn)行表揚，為了鼓勵他們，我把他們平進(jìn)寫得不錯的字或有進(jìn)步的字選出來，張貼在教室后的學(xué)習(xí)園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心，要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學(xué)生肯定做不到，但是要逐步達(dá)到 。
我們可以選用課文的生字或優(yōu)秀的詩文進(jìn)行訓(xùn)練 。開始訓(xùn)練，只需練200字，練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓(xùn)練 ， 學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此，字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標(biāo)準(zhǔn)每200個字6分鐘左右 。小學(xué)能達(dá)到每半小時寫1000字可以認(rèn)為達(dá)標(biāo)了，因為五年級的學(xué)生每天的作業(yè)量約1000-2000字，半小時就夠了 。
我訓(xùn)練的對象是五年級的學(xué)生 。大約練了一個學(xué)期 ， 學(xué)生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達(dá)到1分鐘50個字，準(zhǔn)確率高了，書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學(xué)存在誤書的現(xiàn)象 。這是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差，識字量少，當(dāng)然不可能立竿見影！因此，要持之以恒，才能行之有效 。
一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當(dāng)然，也不可寫得太?。?也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學(xué)會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間，這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字 ， 要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學(xué)會“低空運筆” ， 即前一筆結(jié)束，寫下一筆畫之前，要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應(yīng)握到“脖子”處，好比我們掃地 ， 握太低或太高都不好掃 。
指導(dǎo)學(xué)生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對 ， 將筆握死，運筆不靈活，也會嚴(yán)重影響運筆速度 。還有一個嚴(yán)重的問題是他們掌心是實心的，應(yīng)該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎么講呢？學(xué)書法的都知道，寫毛筆時，手心應(yīng)好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太松，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術(shù)，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導(dǎo)小孩子習(xí)慣于在書寫時 ， 用眼睛看著筆尖的運筆狀態(tài)，心中先構(gòu)字，下筆時猶如是在“填字” ， 要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉(zhuǎn)折要盡可能的精確，要逐漸達(dá)到“得心應(yīng)手 ， 運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準(zhǔn)確率高的原因 。
四、正確的書寫態(tài)度
寫字還有一個關(guān)鍵，那就是書寫的態(tài)度 。因為有些學(xué)生說 ， 就算寫好字也沒什么用，也不能當(dāng)飯吃，于是 ， 寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學(xué)生認(rèn)為，只要寫得像個字樣就行 ， 沒必要寫那么好，于是，總是應(yīng)付應(yīng)付 。我們知道“學(xué)好逆水行舟 ， 不進(jìn)則退 。”其實寫字也是這樣，如果你不好好練，也是會退步的 。因此，我們得端正學(xué)生的書寫態(tài)度 ， 讓他們知道練字可以使人修心養(yǎng)性，知道書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，知道字寫得好壞對自己的學(xué)習(xí)，生活，工作會有什么影響等等 。
練習(xí)寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學(xué)生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恒 。
在我教的班級里 ， 我總是要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本字帖，上寫字課時教，每天放學(xué)后也讓一部分同學(xué)留下來進(jìn)行指導(dǎo)．
我要指導(dǎo)的時候是：以個別指導(dǎo)為主，以事整體指導(dǎo)為輔．
也就是說手把手指導(dǎo)的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當(dāng)然會累點，但是看到孩子們寫好一個字 ， 那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應(yīng)該及時總結(jié)小孩所取得的進(jìn)步，并進(jìn)行表揚，為了鼓勵他們 ， 我把他們平進(jìn)寫得不錯的字或有進(jìn)步的字選出來，張貼在教室后的學(xué)習(xí)園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心 ， 要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學(xué)生肯定做不到，但是要逐步達(dá)到 。
我們可以選用課文的生字或優(yōu)秀的詩文進(jìn)行訓(xùn)練 。開始訓(xùn)練，只需練200字 ， 練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓(xùn)練，學(xué)生對字的結(jié)構(gòu) ， 筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此 ， 字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標(biāo)準(zhǔn)每200個字6分鐘左右 。小學(xué)能達(dá)到每半小時寫1000字可以認(rèn)為達(dá)標(biāo)了，因為五年級的學(xué)生每天的作業(yè)量約1000-2000字 ， 半小時就夠了 。
我訓(xùn)練的對象是五年級的學(xué)生 。大約練了一個學(xué)期，學(xué)生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達(dá)到1分鐘50個字 ， 準(zhǔn)確率高了 ， 書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學(xué)存在誤書的現(xiàn)象 。這是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差，識字量少，當(dāng)然不可能立竿見影！因此 ， 要持之以恒，才能行之有效 。
低年級學(xué)生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中 ， 邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù) 。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康 ， 因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。
提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關(guān)，因此 ， 要訓(xùn)練觀察能力 。先是訓(xùn)練看一筆、寫一筆，然后訓(xùn)練看一個部件、寫一個部件，再訓(xùn)練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應(yīng)地提高 。
家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業(yè)時間表，首先記錄完成第一次作業(yè)的時間，當(dāng)孩子第二次完成作業(yè)時，家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是 ， 由于每天作業(yè)量不同，家長可適當(dāng)延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學(xué)習(xí) 。
孩子寫字的速度與學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系 。在家里，孩子應(yīng)當(dāng)有一個固定的學(xué)習(xí)的地方，使孩子養(yǎng)成一坐下來就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣 。孩子在學(xué)習(xí)時 ， 家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業(yè)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書畫藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時性的嬗變過程 。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補性和獨立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵 。由于書、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性 。《歷代名畫記》中談?wù)摴盼淖帧D畫的起源時說：“是時也 ， 書、畫同體而未分，象制肇創(chuàng)而猶略，無以傳其意，故有書；無以見其形，故有畫” 。書畫雖然具有同源的可比性 ， 但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補的獨立性發(fā)展變化的 。中國書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系 。那么究竟什么是“書法”呢？我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征、源泉、獨特的表現(xiàn)手法方面去理解 。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng) 。
1.當(dāng)然是“指頭帶動”了，手肘控制在整張紙的部位，手腕控制當(dāng)前寫的那一小片部位，指頭的細(xì)微運動才寫出字來了 。作圖時手腕作用略微增加，但是還是指頭作用為主的 。
2.輕點快，摩擦力?。×κ」?nbsp;， 不過至少得能讓看的人看清楚 。
3.寫字時間不長的人想寫快主要就是：
(1)輕一點 ， 不要太用力；
(2)每個筆畫[折]的地方可以適當(dāng)圓滑
(3)適當(dāng)?shù)牧什荩梢宰约荷晕?chuàng)意（注意是稍微，比如寫“子”一筆寫成，簡單的連筆，那種整個字一筆寫成的你現(xiàn)在還不適合用）
(4)圓珠筆比鋼筆，水筆快，但是如果你容易打彎的話建議用鋼筆 。用鋼筆寫字的寫多了一般比圓珠筆好看
（*）字字之間不要連 ， 等你成書法家再自由發(fā)揮
寫夠那么些年的人寫字本身的速度其實相差就不那么大了 ， 速度的差別主要是看字在腦中出現(xiàn)的速度，也就是說背著寫比抄著寫快，，這時候起作用的主要就是思維了
畫圖這方面沒啥技巧，就是多畫，老師畫的完美是因為他畫太多遍了 。不要一味追求速度，慢工出細(xì)活 ， 想畫好的話開始時候慢慢畫 。
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5、小學(xué)生如何練字又快又好練一手好字，需循序漸進(jìn) 。
想讓孩子寫一手好字 ， 關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣 。但好習(xí)慣的養(yǎng)成 ， 并非短期內(nèi)可以實現(xiàn)，學(xué)校和家長應(yīng)該耐心引導(dǎo)，積極鼓勵，讓孩子們孝氏在循序漸進(jìn)的過程中，練就一手好字 。具體而言 ， 孩子們在練字過程中應(yīng)該怎樣做呢，給大家分享如下建議：
1、讓孩子掌握正確的書寫姿勢和握筆方法 。
正確的寫字姿勢：眼離作業(yè)本一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸部離桌沿一拳遠(yuǎn)，兩肩要保持一樣平 。就握筆方法而言：由于每個人的手大小不一樣.
因此，執(zhí)筆無定法 ， 但考慮到寫字又快又好的需要，應(yīng)做到手指放松，以手腕用力為主，同時筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2厘米，能保持書寫的靈活性 。
【訓(xùn)練孩子寫字快的方法,怎么加快寫字速度】2、讓孩子每天堅持練字 。
這一點對孩子來說有點難度，當(dāng)孩子年齡小的時候很容易厭煩，家長要以身作則，陪著孩子一起練字 。有了家長的陪伴 ， 叢游孩子堅持練字就不會那么難了 。在這個過程中，家長還可以和孩子比賽，看誰寫得好，增加練字的趣味性 。孩子練字時間不宜過長，20分鐘左右為宜 。
3、營造寫字的儀式感 。
孩子們在進(jìn)行書寫以前，要準(zhǔn)備好需要的文具，要洗干凈手 ， 讓孩子覺得書寫練字是一件很滲慎銷嚴(yán)肅的事情，不能隨意對待 。在孩子練字的時候家長不要打擾，以保持相對安靜的環(huán)境 。
