1、闡述理論，奠定基礎(chǔ)：人的活動總是在意識的指導(dǎo)下進行的，正確的理論能夠指導(dǎo)人們的實踐活動取得成功 。因此，筆者在教學(xué)中，很注重理想信念的理論知識的闡述，以期．高屋建瓴 。例如講授高二哲學(xué)第七課《選擇崇高的人生目標》一課時，筆者主要采用舉例、分析、對比、討論、辯論、撰寫小論文等多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生從理論上明確什么是理想，理想對人生對社會有什么重要意義，理想與空想、幻想的區(qū)別，以及怎樣的理想才有可能實現(xiàn)，理想怎樣才會實現(xiàn)等一系列問題，使學(xué)生系統(tǒng)的全面的了解理想，為自己確立崇高的人生理想奠定理論基礎(chǔ)，從而樹立正確的人生理想 。
【理想的育兒方法】2、結(jié)合現(xiàn)實，進行教育：從本質(zhì)上講，任何有價值的理論都是面向?qū)嶋H和聯(lián)系實際的，理想的產(chǎn)生本身就是源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實的，它具有時代性的特點，所以在對學(xué)生進行理想教育時，除了注重理論知識闡述，還必須結(jié)合社會現(xiàn)實 。例如在經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，筆者結(jié)合我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、農(nóng)村發(fā)展落后、農(nóng)民收入低的問題，結(jié)合城鄉(xiāng)居民消費水平差距大等問題，并充分聯(lián)系學(xué)生家處西部農(nóng)村、不少家庭相當貧困、很多學(xué)生父母外出打工的現(xiàn)實，有針對性地對學(xué)生進行理想教育 。通過城鄉(xiāng)社會狀況的對比，農(nóng)民工進城務(wù)工的環(huán)境、遭遇，以及沒技術(shù)沒文化所帶來的尷尬境遇，使學(xué)生明白知識改變命運，家庭的未來掌握在自己的手里，農(nóng)村的未來掌握在自己的手中，作為農(nóng)家子弟，更應(yīng)該為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，為農(nóng)村面貌的改變盡自己的一份力 。
3、樹立榜樣，熏陶感染：榜樣的力量是無窮的，它能夠帶給我們巨大的影響力，尤其是在人的精神方面，其作用無法估量 。有了榜樣，就有了一種追求，一種動力 。學(xué)習(xí)榜樣，趕超目標，就能從榜樣中接受鼓舞，汲取營養(yǎng)，走向充實，走向崇高，走向偉大 。針對現(xiàn)在不少學(xué)生拜金主義思想比較嚴重，不少學(xué)生盲目追星，甚至有小部分學(xué)生崇拜黑社會分子，欣賞暴力等情況，筆者利用課堂經(jīng)常給學(xué)生列舉分析一些古今中外著名人物的事跡，比如諸葛亮的“志當存高遠”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”，馬克思的“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”，抗非典勇士鐘南山的“人不應(yīng)該單純生活在現(xiàn)實中，還應(yīng)該生活在理想中”，以及全國第一家民工醫(yī)院的院長趙華瓊的“讓民工都能看得起病”等等 。使學(xué)生明白這些人物在社會發(fā)展中所起到的巨大作用，而他們之所以能有這樣的作用，心有理想、胸懷大志是一個重要因素 。同時，也講述分析學(xué)生身邊的一些優(yōu)秀人物的事例，如勤奮學(xué)習(xí)樂于助人的同學(xué)，如兢兢業(yè)業(yè)獻身教育的老師，如艱苦奮斗無私奉獻的父母等，幫助學(xué)生樹立前進榜樣，確立奮斗目標 。
4、積極行動，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化：確立了人生目標，但只把它停留在口頭上，這只能說是一種幻想，只有腳踏實地，艱苦奮斗，理想才能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實 ?，F(xiàn)在學(xué)生中普遍缺乏吃苦精神，干什么事三分鐘熱度，沒有堅定的信念和持之以恒的精神 。馬克思說得好：“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要 。”所以，教學(xué)中筆者常常對學(xué)生進行行動教育，主要選用一些杰出人物數(shù)十年如一日，持之以恒，實現(xiàn)理想的生動事例來鼓勵學(xué)生積極行動 。例如李時珍為解民疾苦，不辭跋涉，嘗遍百草，集27年之經(jīng)驗，寫成《本草綱目》；馬克思為揭示資本主義社會本質(zhì)，揭示人類社會發(fā)展規(guī)律，奮斗40年，完成《資本論》；居里夫人長時期從事平凡單調(diào)的繁重勞動，從無數(shù)噸瀝青中提煉出不到一克的鐳……并教育學(xué)生，如果沒有恒心，缺乏毅力，一遇到困難挫折就動搖、退縮和放棄，那么什么目標也實現(xiàn)不了，什么事情都干不成 。
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