1、列表法 。
2、畫圖法，畫圖法也是低年級小朋友很好接受的一個方法，呵呵，畫圖還可以讓數(shù)學(xué)變得形象化，而且經(jīng)常畫圖還有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)！假設(shè)14只全部是雞，先把雞給畫好 。
3、金雞獨立法，讓每只雞都一只腳站立著，每只兔都用兩只后腳站立著，那么地上的總腳數(shù)只是原來的一半，即19只腳 。雞的腳數(shù)與頭數(shù)相同，而兔的腳數(shù)是兔的頭數(shù)的2倍 。
4、吹哨法 。
5、假設(shè)法，假設(shè)全部是雞 。
6、假設(shè)法，假設(shè)全部是兔子 。
7、特異功能法，雞有2條腿，比兔子少2條腿，這不公平，但是雞有2只翅膀，兔子卻沒有 。假設(shè)雞有特級功能，把兩只翅膀變成2條腿，那么雞也有4條腿 。
8、特異功能法，假設(shè)每只雞兔都具有“特異功能”，雞飛起來，兔立起來，這時立在地上的腳全是兔的 。
9、特異功能法，假設(shè)孫悟空變成兔子，說“變”，每只兔子又長出一個頭來，然后對妖精說“將它劈開”，變成“一頭兩腳”的兩只“半兔”，半兔與雞都是兩只腳 。
【雞兔同籠的十種解法】10、砍足法，假如把每只砍掉1只腳、每只兔砍掉3只腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔” 。
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