通過(guò)這件事情我們也成了永遠(yuǎn)的朋友 。 這就是我生命中其中的一朵小浪花 。
花兒獨(dú)特的生命語(yǔ)言
她還是死了 。 出乎我的意料 。 在給了我一次又一次的意外之后,她枯萎在一抹殘陽(yáng)中 。
第一次意外:
她竟然出現(xiàn)在我的花壇中!花壇中的花花草草無(wú)一不是我和媽媽一顆一顆下種才長(zhǎng)出來(lái)的 。 這個(gè)小東西呢,大概以前太小了,我竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn),不然,一定會(huì)當(dāng)雜草拔掉的 。 而現(xiàn)在呢,她抽出了幾丫子小枝葉,歪歪地依著土地,剛準(zhǔn)備動(dòng)手拔掉,突然間發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)藍(lán),是花,竟然是花!她那么小竟然會(huì)開(kāi)花!細(xì)細(xì)端詳那指甲蓋都不到的小花兒,寶石藍(lán)的瓣兒,幾根深藍(lán)色的花蕊再配上幾絲白花蕊兒,細(xì)細(xì)看,花瓣上還有深藍(lán)色勾勒出的奇妙紋路,這哪里是花啊,簡(jiǎn)直是件精致的藝術(shù)品!一點(diǎn)兒也不亞于那些名貴花草!我決定暫時(shí)留下她 。 于是,攏了攏旁邊的花草,給她騰出了一塊棲身之地 。
第二次意外:
這是第二天了 。 哇噻!她開(kāi)了滿身的花兒 。 五六件藝術(shù)品天然精巧地聚在一起,沒(méi)有人會(huì)不吃驚的 。 我決定將她移回家,天天看 。
第三次意外:
我小心翼翼地將她從陽(yáng)臺(tái)上捧回屋中,用水給她洗個(gè)干凈澡,然后讓她定居在一個(gè)盛滿水的漂亮的磨沙瓶中 。 在我看來(lái),水養(yǎng)不僅成活率高,而且更能突出她的纖細(xì)和婀娜多姿 。 沒(méi)想到——沒(méi)過(guò)幾天,她的花朵兒敗了,花枝兒也黃了,這是怎么回事?
第四次意外:
我將她移入浴室 。 在我們家,這就是最高待遇了 。 因?yàn)樵∈液?jiǎn)直就是個(gè)最好的溫室 。 我又為她加了點(diǎn)養(yǎng)料 。 可是——她還是一天天瘦了下去,無(wú)言,只遙望窗外 。 窗外有什么呢?我納悶地望著她拼盡力氣也要向外探尋的身體 。
媽媽在陽(yáng)臺(tái)上喚我了,說(shuō)我在屋里悶得太久了,讓我出去透透氣 。 一邁出門——好炫目啊!趕緊用手半掩著臉 。 透過(guò)指縫,我看見(jiàn)了陽(yáng)光,那是好明媚好明媚的陽(yáng)光!許是溫室里待久了,一陣頭暈,猛然,我看見(jiàn),在明媚陽(yáng)光的擁抱下,陽(yáng)臺(tái)上的花花草草們熱熱鬧鬧地?fù)碓谝黄?親親熱熱快快樂(lè)樂(lè)地晃著小腦袋笑啊,跳啊——迎著陽(yáng)光,迎著光明 。 忽然間,我明白了 。
我趕緊回屋帶她出來(lái) 。 她已經(jīng)完全枯萎了,已經(jīng)沒(méi)有了生命的跡象 。 我想,如果她能選擇,她一定會(huì)逃出這沒(méi)有陽(yáng)光的地方,她一定是站在明媚的陽(yáng)光下自由自在地笑 。
唉,我以為我給了她最好的,但竟不是她想要的 。 她已經(jīng)用她的生命詮釋出了最珍貴的花語(yǔ) 。
熱愛(ài)生命的作文四年級(jí)【精選3篇】二寒假里， 我讀完了《漢娜的手提箱》這本書(shū) 。 這個(gè)故事是發(fā)生在2003年3月東京的一個(gè)名叫東京大屠殺教育資源中心的博物館里 。 館長(zhǎng)收到了一直手提箱， 上面寫(xiě)著：漢娜， 1931年5月16日， 孤兒 。 為了了解有關(guān)這名名叫漢娜的孤兒的信息， 以便讓日本小朋友了解德國(guó)納粹大屠殺以及二戰(zhàn)的事情， 年輕的館長(zhǎng)史子小姐開(kāi)始了艱苦的追尋真相的努力 。
這本書(shū)的主人公漢娜是個(gè)女孩子， 她們一家都是猶太人， 所以被德國(guó)侵略者的“納粹”集團(tuán)下令， 猶太人不能去公園、游樂(lè)園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等一些地方 。 后來(lái)“納粹”又讓猶太只能在規(guī)定時(shí)間出家門 。 最后， 可惡的“納粹”把所有的猶太人關(guān)到一個(gè)叫“集中營(yíng)”的地方 。
我讀完這本書(shū)， 我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜生命， 珍惜我們現(xiàn)在美好的生活， 奧斯基特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生可能燃燒， 也可能腐朽， 我愿意燃燒起來(lái) 。 ”這句話讓我明白了生命要努力， 不停地燃燒 。 在學(xué)校， 我經(jīng)?？匆?jiàn)這樣的場(chǎng)景：走廊上， 幾位同學(xué)橫沖直撞， 根本不去顧及身旁的同學(xué)；欄桿前， 有同學(xué)踮起腳， 甚至爬上欄桿， 好奇地向下張望；樓梯上， 有同學(xué)不是走下樓， 而是從扶手上滑下去……每當(dāng)看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景， 我都替他們捏把汗 。
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