給同學(xué)寫(xiě)信作文【通用9篇】三我的同學(xué)她叫郭思橙， 她是個(gè)女生， 她的皮膚很黑， 她是從這個(gè)學(xué)期來(lái)的轉(zhuǎn)來(lái)的， 我見(jiàn)到她的第一眼， 就想和她做朋友， 我原來(lái)的好朋友叫胡芳菲， 他卻不喜歡和郭思橙玩， 然后就勸我說(shuō):“??， 你別和郭思橙做朋友了， 你要么和我做朋友， 和郭思橙絕交， 要么和郭思橙做朋友， 和我絕交”， 我呢？左右為難， 她又對(duì)我說(shuō):“我和你做朋友好幾學(xué)期了， 她才轉(zhuǎn)來(lái)幾天” 。 我一想， 咦， 這也有道理， 就和胡芳菲玩 。
又一個(gè)插班生轉(zhuǎn)來(lái)了， 她叫何菲雨， 胡芳菲看到何菲雨后， 就和何菲雨玩了， 不和我玩， 我便去找郭思橙， 沒(méi)玩一會(huì)兒， 胡芳菲就帶著何菲雨來(lái)找我了， 對(duì)我說(shuō):“??， 你不是說(shuō)過(guò)， 你不和郭思橙玩了嗎， 可你怎么又和她玩呢？”我回答道:“拜托了， 胡芳菲， 明明是你自己先和何菲雨玩， 沒(méi)人陪我玩， 所以我只好和郭思橙玩了 。 ”說(shuō)完后， 我便帶著郭思橙走了 。
幾天后， 胡芳菲寫(xiě)小紙條對(duì)我說(shuō):“??， 對(duì)不起， 我們和好吧！”我把這個(gè)給郭思橙看， 郭思橙說(shuō):“??， 下節(jié)課就是體育課了， 我們跑完步， 跳完繩在說(shuō)吧 。 ”
——體育課， 胡芳菲就帶著幾個(gè)人過(guò)來(lái)了， 她們分別是:何菲雨， 王立言， 張卓顏， 徐麗慧， 她們一見(jiàn)到我， 就對(duì)我說(shuō):“??， 胡芳菲已經(jīng)對(duì)你道歉了， 你怎么還這樣”王立言說(shuō)到， “我是想這節(jié)課給她答復(fù)的”我回答 。
“胡芳菲， 我們和好吧， 我們四個(gè)人做朋友”郭思橙和何菲雨說(shuō)到， 胡芳菲說(shuō):“那好吧 。 ”
就這樣， 我們四個(gè)人成為了好朋友 。
給同學(xué)寫(xiě)信作文【通用9篇】四在這個(gè)寒假里， 我讀過(guò)不少課外書(shū)， 寒假讀《名人故事》有感 。 其中， 令我深受啟發(fā)的一本書(shū)是《名人故事》， 這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事， 讓我百看不厭、受益匪淺 。
《名人故事》里的小故事—《樂(lè)壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂(lè)家聶耳的故事 。 聶耳自幼喜歡音樂(lè)， 二十世紀(jì)三十年代初， 他考上了上海明月歌舞劇社， 成了一名小提琴練習(xí)生 。 當(dāng)時(shí)， 劇社條件非常艱苦， 但愛(ài)好音樂(lè)的聶耳卻十分知足 。 聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低， 于是在大家去逛商店， 或看雜耍的時(shí)候， 聶耳卻抓住這寶貴的時(shí)間， 勤加苦練， 每天至少要練上七八個(gè)小時(shí) 。 因此， 被人們稱為“拼命三郎” 。 正是憑著這股勤奮和拼命勁兒， 聶耳在他短暫的一身中， 留下了許多光輝的作品 。 《墨池的故事》講述了著名的書(shū)法家王羲之的故事 。 酷愛(ài)書(shū)法的王羲之每天勤學(xué)苦練 。 有一次， 他在書(shū)房練字， 書(shū)童給他送來(lái)饅頭和蒜泥， 勸他趁熱吃， 而他心思全在練字上， 母親來(lái)書(shū)房看他， 卻見(jiàn)王羲之右手拿著筆， 左手拿著半個(gè)饅頭蘸著墨汁往嘴里送， 讀后感《寒假讀《名人故事》有感》 。 王羲之每次練完字后， 總要到門(mén)口的池塘邊清洗毛筆和硯臺(tái) 。 起初， 池塘里的的水還很清澈， 可由于他不停地練習(xí)書(shū)法， 不停的清洗筆和硯臺(tái)， 天長(zhǎng)日久， 清澈見(jiàn)底的池塘竟變成了黑黑的墨池……
讀完《名人故事》這本書(shū)， 使我悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人的成功并沒(méi)有什么捷徑可走， 也沒(méi)有天上掉餡餅這等好事， 所謂“寶劍鋒從磨礪出”， 只有經(jīng)過(guò)一番磨礪， 付出比別人更多的努力， 勤學(xué)苦練， 不斷的探索， 才能向成功的道路一步步邁進(jìn) 。
給同學(xué)寫(xiě)信作文【通用9篇】五hi！z同學(xué)， 轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了呢！記得從前， 我們兩人剛認(rèn)識(shí)， 和現(xiàn)在也是大不相同 。
感謝這六年來(lái)你一直的幫助， 從曾經(jīng)的當(dāng)小老師到小聲的安慰， 你一直在我身邊 。 我也不知道為什么我們的關(guān)系能變得那么好， 感覺(jué)在校園里， 默默的， 兩人人就慢慢走近了 。 自從了解了你以后， 我便更加珍惜這每一天的校園生活， 生怕有一日， 你會(huì)像我們其他的同學(xué)那樣忽然轉(zhuǎn)學(xué) 。
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