五顏六色的菊花開得真艷，好象在優(yōu)美的歌唱 。 又香又黃又小的桂花仙子，讓整個(gè)秋天變成一個(gè)香水世界 。 倒破碗花有雪白的，紫色的，淡紅的'，多美呀!好象在盡情表演呢!喇叭花吹起秋天的顏色，她也太感謝又細(xì)又長(zhǎng)的竹子了，她緊緊的把竹子纏住，緊緊地?fù)肀е褡樱孟笤谇锾熘惺治枳愕?。
嘩啦啦，嘩，嘩，嘩一陣秋雨下了起來，霧蒙蒙的景色是多么優(yōu)美，是那么清涼，我愛迷人的秋色!
小學(xué)5年級(jí)寫景作文【精選9篇】四“寫作業(yè)去！”這震耳欲聾的聲音又一次回響在我的耳朵里，我不得不去寫作業(yè) 。
寫著寫著，我不知怎么身子一起一浮，就像是飛了起來，原來我真的插上了一對(duì)翅膀，飛得高高的，我往下一看，人小的`像螞蟻，小汽車像甲蟲，火車像條蛇……
這里不像家里，媽媽不管我，爸爸也不管我 。 想到這兒，我左飛飛，右飛飛，上飛飛，下飛飛，高興得不得了，在這里不用寫作業(yè)，也不用彈鋼琴 。
【小學(xué)5年級(jí)寫景作文【精選9篇】】這時(shí)，我看到前面有一群和我一樣大的小鳥，我就飛過去和它們一起玩，她們說：“和我們一起去小鳥學(xué)校去參觀吧？”我很高興地和她們一起去了 。
走在路上，我想：小鳥還學(xué)習(xí)，真是笑話，再說，學(xué)也不會(huì)學(xué)的很難 。 想著想著就來到了小鳥學(xué)校，這是在一片小草叢里 。 老師是一“位”大雁 。 我飛過去說：“大雁老師，您考考我吧！”大老師不耐煩地說：“我是雁老師！”
雁老師拿起粉筆在黑板上寫了一道解方程的題，我傻了眼，再看看后面的小鳥都舉起了小翅膀 。 我又想解方程到初中才學(xué)呀！我下的拔腿就跑……
“楠楠，寫完了嗎？”這么熟悉的聲音，原來是媽媽呀！
小學(xué)5年級(jí)寫景作文【精選9篇】五在這個(gè)寒假里，我讀過不少課外書，寒假讀《名人故事》有感 。 其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《名人故事》，這本書里的一個(gè)個(gè)故事，讓我百看不厭、受益匪淺 。
《名人故事》里的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事 。 聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生 。 當(dāng)時(shí)，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足 。 聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時(shí)候，聶耳卻抓住這寶貴的時(shí)間，勤加苦練，每天至少要練上七八個(gè)小時(shí) 。 因此，被人們稱為“拼命三郎” 。 正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品 。 《墨池的故事》講述了著名的書法家王羲之的故事 。 酷愛書法的王羲之每天勤學(xué)苦練 。 有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個(gè)饅頭蘸著墨汁往嘴里送，讀后感《寒假讀《名人故事》有感》 。 王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺(tái) 。 起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺(tái)，天長(zhǎng)日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……
讀完《名人故事》這本書，使我悟出了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學(xué)苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進(jìn) 。
小學(xué)5年級(jí)寫景作文【精選9篇】六與家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，與高爾基比，大家幸福多了！
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