高老師， 您還記得嗎？我的字寫得不好， 你和我的家長都批評過我， 我卻沒有把你們說的話銘記在心 。 在一次暑假里， 您讓我們描一本鋼筆字帖， 我卻忘了， 沒有把它當(dāng)回事， 到了離開學(xué)還有一天的時候， 我急急忙忙的寫好了這本字帖， 字寫的很潦草， 有的字超出了格子、有的缺了許多筆畫、有的黑乎乎的一團；根本看不清字 。 第二天早晨， 大約七點多鐘的時候， 媽媽要檢查我的作業(yè)， 檢查到字帖的時候， 因為寫的一塌糊涂， 媽媽看完以后， 暴跳如雷， 氣憤之下撕了我的字帖 。 讓我再買一本重新寫， 我買好后， 媽媽看著我寫完了這本字帖， 寫到了凌晨一點左右 。 開學(xué)時， 終于一本書寫工整、漂亮的字帖交到了你的面前， 你還表揚了我 。
老師， 您好象蠟燭， 燃燒了自己， 照亮了別人；老師， 您好象春蠶， 為學(xué)生吐盡最后一根絲 。 可我要說， 老師是一個火種， 播撒下去便會燃起燎原之火；老師是園藝師， 哺育千萬顆幼苗茁壯成長 。
別說我不行作文【精選10篇】五最近， 我們班出現(xiàn)了一股扯鈴風(fēng)潮， 這股熱潮是從這個星期一開始的 。
這個星期學(xué)校安排了三節(jié)扯鈴課， 這讓我十分忐忑不安， 因為我對扯鈴一竅不通， 要我去做我從未接觸過的東西實在很惶恐， 但成果卻出乎意料的好 。 教練真的很厲害， 不但扯鈴的技巧超強， 連教小朋友的技術(shù)也一流， 才短短三節(jié)課的時間， 教練就教會我們許多技巧 。
在學(xué)習(xí)的過程中， 雖然有幾段不愉快的經(jīng)驗 。 例如被扯鈴砸到頭、扯鈴滾走害我追個半死之類的， 但都不會影響我學(xué)習(xí)的精神 。 之后， 雖然沒有很順利， 但我研發(fā)了一種我自創(chuàng)的招式， 這激發(fā)了我對扯鈴的興趣 。
雖然， 我還是學(xué)不會進階的兩個招式， 不過我只要請教那些已經(jīng)會的人就沒什么大不了的 。 歷經(jīng)了大大小小的挫折還能再站起來， 這種人才是典型的成功者 。 而我只是學(xué)不會一、兩個招式就這樣心灰意冷， 豈不是太丟臉了嗎？
我一直不斷的反覆練習(xí)， 雖然無法像教練一樣厲害， 但已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)了 。 現(xiàn)在的我可說是已經(jīng)瘋狂愛上扯鈴這項活動， 這一切都要歸功于那位教導(dǎo)我們的教練 。 是他使我找到我真正熱愛的活動；是他使我假日時不再無聊 。
現(xiàn)在， 只要在紅旗小學(xué)四年二班看到一位拿著藍色扯鈴的小男孩， 不用懷疑他就是我喔！
別說我不行作文【精選10篇】六在世界中， 每個人都得生活、工作， 都得接觸社會與家庭 。 在居家過日子及煩鎖的工作中， 難免會發(fā)生矛盾， 出現(xiàn)這樣或那樣的失誤與差錯 。 在這時， 如果你不讓我， 我不讓你， 很容易引發(fā)家庭矛盾和同事的爭斗 。
不能原諒自己或他人所出現(xiàn)的失誤與差錯， 就會給自己和他人增加心理上的壓力和影響今后的正常生活與工作， 因此， 我們需要學(xué)會寬容， “容人須學(xué)海， 十分滿尚納百川”， 懂得寬容待人的好處 。
智慧藝術(shù)告訴我們， 寬容就是一門藝術(shù)， 一門做人的藝術(shù)， 寬容精神是一切事物中最偉大的行為 。 寬容待人， 就是在心理上接納別人， 理解別人的處世方法， 尊重別人的處世原則 。 我們在接受別人的長處之時， 也要接受別人的短處、缺點與錯誤， 這樣， 我們才能真正地和平相處， 社會才顯得和諧 。
寬容是人類文明的唯一考核標(biāo)準(zhǔn) 。 “寬以濟猛， 猛以濟寬， 寬猛相濟”、“治國之道， 在于猛寬得中”， 古人以此作為治國之道， 表明寬容在社會中所起的重要作用 。 寬容， 是自我思想品質(zhì)的一種進步， 也是自身修養(yǎng)， 處世素質(zhì)與處世方式的一種進步 。
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