我們依依不舍地離開了紫玉蘭樹，繼續(xù)尋找秋天 。 接著，我們又在彭城一號找到了桂花樹 。 桂花開了，散發(fā)出一股股醉人的香味 。 一個(gè)同學(xué)高興地說：“快看哪！桂花樹是在秋天才開花的，所以這里也是秋天 。 ”
桂花樹旁邊有一棵奇怪的樹 。 老師問我們：“誰知道這是什么樹？”我們圍著這棵奇怪的樹，誰都不知道這是什么樹，只好圍著它轉(zhuǎn)圈圈 。 老師又告訴我們：“這是一棵鐵樹，秋天的鐵樹是不枯萎的，所以這也是秋天 。 ”
最后，我們在彭城一號停車場南側(cè)發(fā)現(xiàn)了九棵銀杏樹 。 這九棵銀杏樹的葉子全都黃了，還有的銀杏葉落了下來，就像一只只金色的蝴蝶，跳著輕盈的舞蹈飛了下來 。 我想：這也是秋天啊，因?yàn)榍锾斓你y杏樹葉才會變黃，飄落下來 。
秋天無處不在，快來一起找秋天吧！
寫景作文【通用9篇】四小朋友們，你們看過大海嗎？沒看過的小朋友，讓我來給你們介紹介紹吧！
暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅游 。 清晨，我們來到海灘邊，無邊無際的大海風(fēng)平浪靜的，就像一個(gè)熟睡的孩子，薄薄的霧就像蓋著一床被子，一切都變得迷迷幻幻、模模糊糊，幾座小島在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn) 。 太陽出來了，這時(shí)的大海可真是漂亮，它的顏色在陽光的照耀下一閃一閃的，就像一顆顆的寶石，晃的人睜不開眼睛 。 大海和藍(lán)天的顏色一模一樣，從遠(yuǎn)處看，好像藍(lán)天越來越低，大海越來越高，最后大海和藍(lán)天連接在一齊，分不清哪是海？哪是天？爸爸推薦散散步，于是我們邊散步邊看風(fēng)景，不知不覺到了中午，中午的太陽變得火辣辣，海邊的空氣也變得炙熱起來，爸爸說：“我們?nèi)ズ＠锿嫱姘?！”于是我踩著滾燙滾燙的沙子，走進(jìn)了大海，這時(shí)我看見遠(yuǎn)處的海上有一個(gè)小小的波浪向我們涌來，我趕忙迎過去，誰知到了沙灘邊，變成一個(gè)大浪把我打翻，害我喝了口海水，媽媽笑著問我：“海水什么味道？”我搖了搖頭說：“海水好咸啊！就像喝了鹽水又苦又澀 。 ”到下午時(shí)，太陽慢慢地收起了它的光芒，我們躺在沙灘上，吹著涼爽的海風(fēng)，聽著海鷗的叫聲，看著太陽慢慢的落入了大海，我才戀戀不舍的離開了海邊 。
大海就像一個(gè)小孩一樣，時(shí)而安靜，時(shí)而煩躁，但是大海不管什么時(shí)候都是可愛的，我真喜歡這樣的大海 。
寫景作文【通用9篇】五在這個(gè)寒假里，我讀過不少課外書，寒假讀《名人故事》有感 。 其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《名人故事》，這本書里的一個(gè)個(gè)故事，讓我百看不厭、受益匪淺 。
《名人故事》里的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事 。 聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生 。 當(dāng)時(shí)，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足 。 聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時(shí)候，聶耳卻抓住這寶貴的時(shí)間，勤加苦練，每天至少要練上七八個(gè)小時(shí) 。 因此，被人們稱為“拼命三郎” 。 正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品 。 《墨池的故事》講述了著名的書法家王羲之的故事 。 酷愛書法的王羲之每天勤學(xué)苦練 。 有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個(gè)饅頭蘸著墨汁往嘴里送，讀后感《寒假讀《名人故事》有感》 。 王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺 。 起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……
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