他走了以后， 我還一直想四年級還在不在一個班， 很害怕四年級不一個班， 我還想不在一個班怎么辦 。
三年級語文作文上冊【精選8篇】五一大早， 媽媽送我去上學(xué) 。 蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云， 好像棉花糖一樣， 微風(fēng)兒輕輕地吹著， 不遠(yuǎn)處幾只小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌 。 我高興地走在上學(xué)路上 。
路上的車可真多呀！有：自行車、電動車、汽車……路上的人也真多， 有送孩子上學(xué)的， 有去上班的， 人山人海的 。
走著走著， 咦， 前面怎么圍了一群人呢， 我和媽媽想看個究竟， 原來是一位老奶奶在乞討， 穿著一件舊衣服和一雙破破爛爛的鞋子， 一位好心的年輕阿姨給老奶奶五元錢， 老奶奶用感激的目光說：“謝謝！謝謝！”
我們繼續(xù)向前走， 走到一個十字路口， 一名交通協(xié)管員指揮著小黃旗， 認(rèn)認(rèn)真真的工作， 她無論刮風(fēng)下雨， 酷暑嚴(yán)寒都堅(jiān)守著她的崗位， 僅憑著自己聲音尖利的哨子和經(jīng)過仔細(xì)斟酌的寥寥幾語勸導(dǎo)路人， “紅燈停， 綠燈行”， 她努力地盡著自己的責(zé)任， 黑黑瘦瘦的身軀里凝結(jié)著使我敬佩的吃苦耐勞的精神 。
時間過的真快??！不知不覺就來到了學(xué)校門口， 想到馬上就要見到活潑的同學(xué)和敬愛的老師， 我連忙和媽媽說了聲“再見！”就高興地向教室跑去， 回頭一看， 媽媽還在不遠(yuǎn)處對我微笑呢 。
三年級語文作文上冊【精選8篇】六一、教材分析
1、本著大綱“加強(qiáng)綜合， 突出重點(diǎn)， 注重語言的感悟、積累和運(yùn)用， 注重基本技能的訓(xùn)練， 從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神， 精選課文， 減少課文類型， 將課文分為精讀和略讀兩大類 。 本冊共有32篇課文， 其中精讀課文24篇， 略讀課文8篇， 8篇選讀課文 。
2、本冊要求認(rèn)識200個字， 會寫300個字 。
3、在語文學(xué)習(xí)過程中， 感受生活的豐富多彩， 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛， 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察， 善于思考的能力 。
二、單元分析
1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地 。
2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成 。
3、本冊安排了八個專題 。 它們依次是多彩的生活， 名人故事， 心中的秋天， 中華傳統(tǒng)文化， 壯麗的祖國山河， 科學(xué)的思想方法， 愛護(hù)周圍環(huán)境， 愛的奉獻(xiàn) 。
4、語文園地由5個欄目組成， 其中有4個固定的欄目， “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”， 第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事” 。
三、教學(xué)總目標(biāo)
1、識字和寫字
①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣， 能利用漢語拼音識字， 學(xué)習(xí)普通話， 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣 。
②會使用字典、詞典， 具有初步的獨(dú)立識字能力 。
③能使用硬筆正確書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔， 不斷提高寫字質(zhì)量 。
2、閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)， 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文， 能背誦指定的課文 。
②能在教師的指導(dǎo)下， 開動腦筋， 多讀多想， 把課文讀通， 初步把握課文內(nèi)容， 體會文章表達(dá)的思想感情 。
③誦讀優(yōu)秀詩文， 注意在誦讀中體驗(yàn)情感， 領(lǐng)悟內(nèi)容 。
④養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書資料 。
3、習(xí)作
①留心周圍事物， 樂于書面表達(dá)， 增強(qiáng)習(xí)作的自信心 。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象， 注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容 。
③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽， 與他人分享習(xí)作的快樂 。
④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料， 特別是有新鮮感的詞句 。
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