在學(xué)習(xí)、工作、生活中， 大家都嘗試過(guò)寫作文吧， 作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整， 一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn) 。 你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的演講比賽作文10篇， 歡迎閱讀與收藏 。
演講比賽作文 篇1 為了慶祝少年先鋒隊(duì)建隊(duì)xx周年， 我們學(xué)校舉辦了一次演講比賽 。
今天早晨， 我開開心心地來(lái)到學(xué)校， 只見(jiàn)學(xué)校的大門被油漆刷成了血紅色 。 我走到操場(chǎng)， 這時(shí)操場(chǎng)上已是人山人海、熱鬧非凡 。 我看到了一個(gè)個(gè)少先隊(duì)員在快樂(lè)的奔跑， 整個(gè)學(xué)校都沉靜在一片歡樂(lè)之中 。
當(dāng)我們班的同學(xué)到齊后， 老師就帶領(lǐng)我們來(lái)到了操場(chǎng)上 。 演講比賽開始了， 只見(jiàn)三位主持人走向演講臺(tái)， 端端正正地說(shuō)了幾句話， 接著就是老師演講；其中有99班的夏老師， 雖然我已經(jīng)不記得她演講的是什么題目了， 但她在演講時(shí)說(shuō)了99班同學(xué)團(tuán)結(jié)的精神， 她的話讓我終身難忘 。 再是同學(xué)們演講：其中有我妹妹（鐘婧）， 她演講的題目是《孝敬父母、尊敬老師》， 她講的朗朗上口， 我們都被她感動(dòng)了， 接著是我們班的肖靈杰同學(xué)， 他的演講的題目是《我驕傲， 我是中國(guó)人》， 聽(tīng)了他的演講， 我覺(jué)得自己作為一個(gè)是中國(guó)人很為自己驕傲、自豪……演講完畢后， 我們班的李慧琦得了第二， 賀賽得了第三， 為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù) 。
看著同學(xué)們?cè)谂_(tái)上精彩的演講， 我是多么渴望能跟他們比一比， 為我們100班爭(zhēng)得榮譽(yù)， 在我的內(nèi)心深處， 是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機(jī)會(huì)， 讓我茁壯成長(zhǎng)， 成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生 。
演講比賽作文 篇2 今天下午， 我們觀看了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣， 爭(zhēng)做合格小公民”的演講比賽， 聽(tīng)了這些同學(xué)們的演講， 我們真是羞愧難當(dāng) 。
這些同學(xué)們的有的演講“珍惜水資源， 爭(zhēng)做合格小公民”， 有的演講“文明禮儀在校園”， 還有許許多多， 從這些同學(xué)們的演講中我知道“水是生命之源”， 我們不能離開它， 如果人每天只吃飯不喝水， 只能活三天， 如果只喝水不吃飯， 就可以活七天， 看來(lái)水對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要啊！
文明是一個(gè)人重要的禮節(jié)， 在校園里必須講文明， 文明要從身邊做起， 從小事做起， 從一點(diǎn)一滴做起， 我們要做一名文明的學(xué)生， 不講臟話， 不罵人， 這樣才是一名講文明的好學(xué)生 。
同學(xué)們， 珍惜水資源， 不要浪費(fèi)每一滴水， 不要讓最后一滴水成為我們的眼淚， 讓這樣的廣告永遠(yuǎn)消失吧！讓我們一起來(lái)行動(dòng)， 努力做好一名合格的小公民， 也做一名講文明的好學(xué)生 。
演講比賽作文 篇3 昨天上午， 在市三中聆聽(tīng)了教育局組織的師德師風(fēng)演講比賽的決賽演講 。 幾多感慨， 幾多思索 。 無(wú)論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸， 還是老教師的不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄， 他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮 。 11名選手聲情并茂、飽含真情的演講， 既表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求， 對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神， 也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲 。 富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心， 迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲， 給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴， 讓每一位聽(tīng)眾深受感動(dòng)， 也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣， 堅(jiān)定了我們的信心 。 我為我們霸州能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲， 感到自豪!
“愛(ài)心， 誠(chéng)心， 責(zé)任心， 感恩心”這四心中， 選手們選擇入稿最多的是從“愛(ài)心”入手 。 我也覺(jué)得， 沒(méi)有了愛(ài)心， 其他的一切“心”便無(wú)從談起 。 因?yàn)榻虝司褪且豁?xiàng)愛(ài)的事業(yè)， 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任 。 陶行知先生的那段對(duì)教師說(shuō)過(guò)的貼心和警示的話語(yǔ)一直響徹在我們耳邊：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛頓， 你的譏笑中有愛(ài)迪生 。 ”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義 。 有一天， 陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)， 就將其制止， 并責(zé)令其到校長(zhǎng)室 。 等陶先生了解了一下情況回到辦公室， 見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他 。 陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的， 因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了 。 ”接著又掏出一塊糖給男生， “這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的， 我不讓你打人， 你立刻住手了， 說(shuō)明你很尊重我 。 ”男生將信將疑地接過(guò)糖果， 陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解， 你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)， 說(shuō)明你有正義感， ”陶先生拿出了第三塊糖 。 這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)， 我錯(cuò)了， 同學(xué)再不對(duì)， 我也不應(yīng)該采取這種方式 。 ”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)， 再獎(jiǎng)你一塊， 我的糖分完了， 咱們的談話也該結(jié)束了 。 ”通過(guò)這個(gè)小故事， 是不是可以得出這樣一個(gè)道理， 某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由， 除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題， 缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因 。
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