希望我們新區(qū)三小的全體學生積極行動起來 ， 愛國旗、唱國歌、說普通話 ， 從我做起 ， 從現(xiàn)在做起 ， 使普通話成為我們學習生活的主要交流工具 ， 使普通話從校園走向校外 ， 真正做到講普通話 ， 寫規(guī)范字 ， 做文明人 ， 讓普通話成為情感的紐帶 ， 溝通的橋梁 。 讓我們用普通話來抒發(fā)我們誠摯的愛國之心 。
小學生演講稿 篇4尊敬的各位校領(lǐng)導 ， 老師和親愛的同學們： 大家好! 尊師重教是我國傳統(tǒng)的禮儀美德 。 自古以來就流傳著許多尊師的動人故事 。 北宋時 ， 河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家 ， 又是著名的教育家 。 他們是宋明理學的奠基人 ， 長期在洛陽講學傳道 ， 開創(chuàng)了宋代四大學派之一的洛學 。 當時 ， 福建將東縣有個叫楊時的進士 ， 特別喜好鉆研學問 ， 到處尋師訪友 ， 曾就學于洛陽著名學者程顥門下 。
【關(guān)于小學生演講稿4篇】 程顥死后 ， 楊時又被推薦到其弟程頤門下 ， 在洛陽伊川所建的伊川書院中求學 。 楊時那時已四十多歲 ， 學問也相當高 ， 但他仍謙虛謹慎 ， 不驕不躁 ， 尊師敬友 ， 深得程頤的喜愛 ， 被程頤視為得意門生 ， 得其真?zhèn)?。 一天 ， 楊時同一起學習的同窗向程頤請教學問 ， 卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒 。 為了不驚醒老師 ， 兩個人靜立門口等老師醒來 。 一會兒 ， 天上飄起鵝毛大雪 ， 越下越急 ， 楊時和同窗卻還立在雪中 。 直到程頤一覺醒來 ， 才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人 。 從此 ， 程頤深受感動 ， 更加盡心盡力教楊時 ， 楊時不負眾望 ， 終于學到了老師的全部學問 。 之后 ， 楊時回到南方傳播程氏理學 ， 且形成獨家學派 ， 世稱“龜山先生” 。 后人便用“程門立雪”這個典故 ， 來贊揚那些求學師門 ， 誠心專志 ， 尊師重道的學子 。
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