我在×年前邁進了護士隊伍 ， 成為一名護理工作者 。 剛剛走進病房 ， 同事們忙碌的身影讓我明白了護理工作的繁重與勞累 。 工作中 ， 我一天比一天體會到護理工作的神圣 。 我們用自己的愉悅、信心和病人的沮喪、絕望作著交換 。 平凡的工作中 ， 護士用自己的微笑撫慰著病人傷痛的心靈 。 在這×年里 ， 我漸漸的懂得了：不能把對生命的憐惜和救助劃為純粹的工作 ， 這更是一種生命中對愛的本能 。 無論過去、現(xiàn)在、亦或是將來 ， 愛與奉獻都是我們永恒追求的主題 。 整體護理的開展 ， 使愛與奉獻精神又在平凡的護理崗位上發(fā)揚光大 。
整體化護理全面展開 ， 護士管理引進了一批批不同于以往的合同制護士 ， 我就是我們醫(yī)院公開招聘的第一批代理制合同護士 。 剛剛邁進病房 ， 我被分配來到了兒科 。 這是一個在工作中有著其特殊性的工作崗位 ， 是一個團結(jié)友愛的大集體 。 護士長和同事們給予了我極大的幫助 ， 讓我由一個剛剛邁出校門步入工作崗位的新手 ， 快速的成長為一名具有專業(yè)知識和技術(shù)操作能力的合格護士 。 她們更讓我懂得了 ， 要想成為一名新時期合格的護士 ， 光有這些是不行的 。 作為一名護士 ， 我所擁有的豐富的理論知識內(nèi)涵 ， 更要通過愛與奉獻精神淋漓盡致地表達出來 ， 才能獲得服務(wù)對象的理解、尊重和認可 。
兒科護士是患者的直接護理者、患者的代言人、患兒與家長的教育者 。 兒科護士必須具備特殊素質(zhì)：強烈的責(zé)任感、愛護兒童、具有豐富的知識和熟練的技術(shù)操作能力 ， 同時必須掌握一定的人際溝通技巧 。 因為工作對象是不懂事的孩子 ， 在工作中我們更多是與患兒的家長直接對話 ， 我們需要有一顆善良的心 ， 能夠體會到患兒家長的心情 。
一次夜班 ， 來了一個誤服“克咳敏”藥物中毒的患兒 ， 患兒來時已經(jīng)呈抽搐狀態(tài) ， 四肢末梢青紫 。 我立即配合值班大夫進行搶救 ， 給鎮(zhèn)靜劑止抽、下胃管洗胃、建立靜脈通道給予解毒藥物靜點 ， 一切都在緊張而有條不紊的進行著……這時 ， 由于胃管刺激 ， 患兒開始嘔吐 ， 這本來是一件好事 ， 可以加速毒物的排出 。 可是 ， 由于患兒家長保護不好 ， 把靜脈輸液針給拔了出來 。 如果靜脈給藥不能保障 ， 患兒是很危險的 。 我立即開始重新尋找靜脈 。 可是患兒的四肢末梢循環(huán)很不好 ， 而且由于患兒已經(jīng)五歲 ， 頭皮靜脈也已看不清楚了 。 我知道 ， 這個時候肯定是越著急越扎不上 ， 所以我在心里暗暗的告訴自己：“不要急!不要急!”仔細尋找 ， 終于在患兒的眉弓上看到了一根很細的小靜脈 ， 淺進針、慢送針 ， “回血了!”患兒家長和我都松了一口氣 。 固定好針頭 ， 我暗暗擦去了頭上已經(jīng)快要滴落的汗珠 。 患兒的呼吸平穩(wěn)了 ， 靜脈持續(xù)補液順利 ， 搶救成功了……看著患兒家長充滿感激的眼神 ， 聽著他們的感謝和稱贊 ， 我在感到欣慰的同時 ， 更產(chǎn)生了一種觸動——這就是生命與死神的搏斗 。 我真切的體會到了作為一名護士肩上沉重的責(zé)任 。 這里是我施展愛心、救死扶傷的空間 。 我明白了南丁格爾女士那段感人的話：“只要我此身存在 ， 我一定為你們的生命而奮斗 ， 并用我的一生實踐這一諾言” 。 這是一位偉大的女性在經(jīng)歷了太多生與死的掙扎和搏斗之后發(fā)出的感嘆!此時此刻 ， 我終于親身體會并深深的領(lǐng)會到了這其中的感情 。
在此后的工作中 ， 我更加珍惜每一個鍛練自己的機會 ， 在日常的工作中注意加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。 每一天里 ， 我都讓微笑漾在我的臉上 。 看到患兒家長感謝的目光 ， 聽到小患者甜甜的喊：“謝謝阿姨……”我知道 ， 這就是我所向往和追求的 。
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