20___年，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我又接了一個新班 。 一年來，這個班從班風(fēng)學(xué)生思想狀況生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績都取得了長足的發(fā)展 。 一路走來，我的心血和汗水，不僅澆灌了我心靈的幸福之花，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定 。 20___年20___年兩次被評為校市級優(yōu)秀班主任 。 20___年被市局評為文明老師 。 20___年被市局評為高考優(yōu)秀教師在小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的這兩年工作中，我以高度的責(zé)任感寬廣的視野淵博的學(xué)識和扎實的理論功底給大多數(shù)的小學(xué)老師留下了深刻的印象，為自己獲得了儒的評語 。
我認(rèn)為，我最大的優(yōu)勢是堅持了六年的一線教學(xué)工作，最大的財富是班主任工作的經(jīng)驗和師生間相互理解與彼此尊重的感情 。 我最大的優(yōu)點是踏實認(rèn)真和勇于任事，最大的缺點是心腸太軟臉皮太薄 。 二我對中層工作的認(rèn)識與對將來的準(zhǔn)備 對于中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作，我至今還記得在原二中學(xué)生會工作時，時任政教主任的孔禮戰(zhàn)老師說過的一句話：我不過是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一條狗我想這話的意思是說，中層干部是領(lǐng)導(dǎo)意圖的落實者，領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者 。 但我認(rèn)為，人和動物畢竟是不同的還應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)決策的信息源和領(lǐng)導(dǎo)失誤的補救者 。
作為離群眾最近的干部，他更應(yīng)該是群眾正當(dāng)利益的代表者 。 同時，我還認(rèn)為，要做好一個中層干部，必須對職務(wù)權(quán)力和個人威信的關(guān)系有正確的認(rèn)識 。 個人威信的提高有助于正確使用和擴(kuò)張職務(wù)權(quán)力 。 但職務(wù)權(quán)力的擴(kuò)張并不能代表個人威信的增長相反，職務(wù)權(quán)力的濫用會一步步消蝕個人的威信 。 失去個人威信的職務(wù)權(quán)力將變得蒼白無力 。 古人云：立德立言立功，我們現(xiàn)在講要先做人后做事，都包含了這個道理 。 以德服人和以勢壓人兩者的區(qū)別就在于群眾對領(lǐng)導(dǎo)的接受方式和職業(yè)發(fā)揮作用的途徑是不同的 。
因此，如果我有幸再一次得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的支持的話話，我將從以下幾個方面做起： 1堅持第一線工作 。 第一線的班級管理和學(xué)科教學(xué)始終是一個教師的根本 。 也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部扎根實踐，了解群眾團(tuán)結(jié)群眾，從而遵從規(guī)律不斷進(jìn)步和真正代表群眾利益的有效途徑 。 同時我將做到堅持理論學(xué)習(xí)不放松，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗，做到德才兼?zhèn)渑c時俱進(jìn) 。
在科室工作中，宏觀掌控，具體分解，合理分工，目標(biāo)明確，做到人人有事做，事事有人做 。 以制度化管理結(jié)全人性化管理，克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義，做到以科學(xué)的制度規(guī)范人，以寬廣的胸懷尊重人，以無私的態(tài)度感化人，以真誠的情感溫暖人 。 使人人滿負(fù)荷，事事爭榮光 。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事之間，中層干部最難做人 。 我的態(tài)度是 。 無論何時何地何事，立場要堅定，態(tài)度要鮮明，杜絕兩面派，不做墻頭草 。 以學(xué)校的發(fā)展為立場，對上做好信息源，建議者執(zhí)行者和補救者 。 按照既定方針辦，按照現(xiàn)行制度辦，堅決執(zhí)行校長會議決議，不推諉不扯皮 。 以絕大多數(shù)群眾的正當(dāng)利益為立場，敢于堅持，適時建議，對下做好代表者 。 在領(lǐng)導(dǎo)意圖和群眾要求之間出現(xiàn)分歧時，分清主次和輕重緩急，既講原則，又求方法，力爭能夠協(xié)調(diào)關(guān)系，縮小差距 。 當(dāng)然，我也做好了風(fēng)箱中老鼠的心理準(zhǔn)備，我會坦然面對兩面來風(fēng) 。 好了，今天的演說就要結(jié)束了 。
今天，我是欲將此心托明月，但如是奈何明月照溝渠的結(jié)果 。 工作也仍將是我的本份 。 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心 。 同時也有兩幅對聯(lián)與我的同事們共誡共勉：第一幅 。 上聯(lián)：親情友情愛情情含心中，下聯(lián)：你心他心我心心寄情間 。 橫批：要有良心 。 第二幅：上聯(lián)：安國定邦濟(jì)世誰的責(zé)任？下聯(lián)：工作事業(yè)家庭我來落實 。 橫批：不做飯桶 。 謝謝大家 。
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