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我的維吾爾學(xué)生阿不都

小知識(shí)

大家好 ， 我是來(lái)自五團(tuán)中學(xué)的參賽選手崔永輝 ， 今天在這里我要給大家講一個(gè)學(xué)生的故事——《我的維吾爾學(xué)生阿不都》 。

我的維吾爾學(xué)生阿不都



阿不都是我的學(xué)生 ， 他熱情、大方、努力、陽(yáng)光 ， 他給了我許多美好的印象 。 今天就讓我們一起走入他的生活 ， 一起聆聽他與漢族師生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 。
維吾爾族學(xué)生阿不都 ， 是五團(tuán)中心中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生 ， 在他一年級(jí)時(shí) ， 他就跟隨父母來(lái)到五團(tuán) ， 走進(jìn)了五團(tuán)一小的校門 ， 從此成了漢校里的“小巴郎” 。 如今他已經(jīng)16歲了 ， 在五團(tuán)學(xué)校上學(xué)也有8個(gè)年頭了 。 八年來(lái) ， 他與漢族老師和同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼 ， 他的許多故事在五團(tuán)中學(xué)傳成了一段又一段的佳話 。
記得在他剛進(jìn)入五團(tuán)一小的那一年 ， 由于不同的文化差異和習(xí)慣曾經(jīng)給幼小的他的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的困難 。 他在學(xué)校感受到了無(wú)比的困惑和恐懼 。 他是左撇子 ， 害怕同學(xué)和老師的嘲笑;他不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ) ， 害怕老師不喜歡他 ， 同學(xué)們欺負(fù)他;但他的疑慮馬上就在小學(xué)班主任田荊樹老師的幫助下消失了 。 田老師給了他太多的回憶 ， 曾幫他學(xué)寫漢字的是田老師 ， 幫他說(shuō)好漢語(yǔ)的是田老師 ， 幫他處理同學(xué)關(guān)系的還是田老師······這位田老師幫助了他 ， 后面也有更多像田老師一樣的老師在默默的幫助著他 。 在學(xué)校溫暖的大家庭里 ， 他就像一棵努力汲取營(yíng)養(yǎng)的小樹茁壯成長(zhǎng) 。 老師們的幫助也使得他比別的同學(xué)更懂事、更努力 。 由于他優(yōu)良的品質(zhì)和不懈的努力 ， 從一年級(jí)到現(xiàn)在 ， 他各門功課都名列前茅 。 優(yōu)異的成績(jī)和開朗活潑的性格也使得阿不都成為了同學(xué)們心目中的“小博士”、“小詞典”、“開心果” 。 每當(dāng)他取得優(yōu)異成績(jī)時(shí) ， 他都會(huì)說(shuō)：這都是老師的教導(dǎo)和幫助的功勞 ， 我自己并沒有那么優(yōu)秀 。
在這樣的環(huán)境下 ， 阿不都漸漸地成長(zhǎng)成為了一名中學(xué)生 。 進(jìn)入中學(xué)的阿不都明顯感到了課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重 。 可是他又遇到了一位無(wú)私幫助他的好老師——廖靜文 。 廖老師知道他對(duì)漢語(yǔ)的有些意思不能完全理解時(shí) ， 總是想辦法解釋給他聽 ， 同時(shí)還讓班里的同學(xué)幫助他 。 很快 ， 阿不都就適應(yīng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí) ， 在第一次考試時(shí) ， 他就進(jìn)入了年級(jí)前五十名 。
阿不都還是一位“熱心腸” 。 班里的桌凳壞了 ， 他總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn) ， 第一個(gè)維修;班里的玻璃碎了 ， 他也是第一個(gè)買來(lái)新的裝好;班里面誰(shuí)的學(xué)習(xí)有困難 ， 他總是第一個(gè)前去幫助;在學(xué)校組織的為玉樹地震獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中,他毫不猶豫的拿出自己平時(shí)省吃儉用積攢下來(lái)的五元錢 ， 捐給了災(zāi)區(qū)人民 。 課外活動(dòng)中 ， 他總是不落人后 ， 積極參加各種活動(dòng) ， 曾在團(tuán)中學(xué)“五四匯演”中表演魔術(shù) ， 他用自己精湛歡快的表演 ， 贏得了觀眾的好評(píng) ， 成為五團(tuán)中學(xué)的小明星 。 他的“愛心”與“熱情”使他成為了同學(xué)們心中最可愛的.人 。
但是與同學(xué)的交往中阿不都也遇到了一些困惑 。 那是上學(xué)期的事了 ， 由于和班里的一名漢族女同學(xué)發(fā)生了一些小矛盾 ， 阿不都很痛苦 。 他不知道為什么那位同學(xué)會(huì)誤解他想幫助她提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好意 ， 卻總是對(duì)他心懷敵意 ， 并且告到老師那里說(shuō)自己欺負(fù)女同學(xué) 。 阿不都的困惑一度使自己很痛苦 ， 但很快在阿不都了解了這位同學(xué)的具體情況之后而敞開心扉的化解了這場(chǎng)矛盾 。
阿不都的生活是快樂的 ， 也是陽(yáng)光的 。 但是一件本不關(guān)他的事卻讓他驚恐不已 ， 那就是發(fā)生在XX年7月5日的烏魯木齊打砸搶燒事件 。 “7·5”時(shí)間的發(fā)生 ， 一夜之間似乎每一個(gè)維族同胞都成了懷疑的對(duì)象 。 7月7日這天阿不都沒來(lái)上課 ， 老師們?yōu)樗麚?dān)心 ， 同學(xué)們議論紛紛 。 7月8日 ， 阿不都仍然像往常一樣 ， 背著書包出現(xiàn)在同學(xué)們的視野當(dāng)中 。 有調(diào)皮的同學(xué)逗他 ， “阿不都 ， 你昨天是不是去烏魯木齊了 ， 干了啥壞事?”“阿不都 ， 以后我們?cè)僖膊蝗ツ銈兗彝媪?。 ”······作為一個(gè)15歲的中學(xué)生 ， 他承受的壓力可想而知 ， 他只是微微一笑置之 ， 和往常一樣上課、寫作業(yè)······在學(xué)校開展的少數(shù)民族同學(xué)座談會(huì)上 ， 他道出了自己的心聲 。 他說(shuō) ， 如過(guò)沒有漢族同胞對(duì)他們家的幫助 ， 沒有漢族師生對(duì)他的照顧 ， 沒有新疆的繁榮發(fā)展也就沒有他的幸福生活和來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 。 “7·5”事件的發(fā)生只是一小部分人的愚昧和無(wú)知而犯下的滔天罪行 ， 他也深深地為遇難的同胞感到傷心和難過(guò)!因此他懂得民族團(tuán)結(jié)的重要意義 。

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