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這里有我的回憶作文【通用6篇】( 二 )

小知識(shí)


7歲時(shí) ， 我來到了縣城讀書 。 在書中看見了許多優(yōu)秀學(xué)子的故事 。 當(dāng)我看到一個(gè)又一個(gè)精彩的故事時(shí) ， 我就下定決心 ， 一定要好好學(xué)習(xí) ， 考上大學(xué) ， 不辜負(fù)父母對(duì)我的期望 。 于是我先后報(bào)了作文班、英語班、音樂班 。 每個(gè)星期都要去學(xué)習(xí) 。 自從來到董老師這里 ， 我的作文水平的確有所提高 。 在課堂上 ， 董老師說：“同學(xué)們 ， 你們要有個(gè)良好的學(xué)風(fēng) ， 不能把學(xué)習(xí)看作一種累贅 ， 學(xué)習(xí)是走向成功必不可少的環(huán)節(jié) ， 要把學(xué)習(xí)看作一種快樂 。 最重要的的還是要刻苦 ， 假如一個(gè)人十分聰明 ， 沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神 ， 也沒用！”
董老師的這些話 ， 使我收益匪淺 ， 在學(xué)習(xí)上不能三心二意 ， 馬馬虎虎 ， 不能只想著完成任務(wù) ， 要做到“精”精就是要專一 ， 更要刻苦 ， 一個(gè)人只有去刻苦鉆研和探索 ， 才可能取得偉大成就！
我相信 ， 我有能力擁抱七月的驕陽！
【篇二：我的回憶】
爸爸帶回來一個(gè)方盒子 ， 我很好奇 ， 忙打開一看 ， 原來是個(gè)小靈通 。 我問爸爸：“你買小靈通干嗎？”爸爸笑著回答說：“這個(gè)小靈通不是買的 ， 是上寬帶網(wǎng)贈(zèng)送的 ， 我想把它送給你 。 ”“給我？”我驚訝的張大了嘴巴 。
“你拿去看一看吧 。 ”
我拿過放小靈通的盒子 ， 仔細(xì)觀察 ， 小靈通的顯示屏是藍(lán)色的 ， 圍繞著它的是一些黑色的“護(hù)花使者 ， ”小靈通的背面也是黑色的 ， 其他地方都是銀灰色的 ， 小靈通的“頭”上有一個(gè)“角” ， 很滑稽 。
我突然想到什么 ， 跑到爸爸身邊 ， 問爸爸：“爸爸 ， 這個(gè)小靈通叫什么？”爸爸說：“這個(gè)小靈通號(hào)稱‘藍(lán)光誘惑 ， 屏屏生輝’ ， 意思就是：流線外型展現(xiàn)幽雅氣質(zhì) ， 藍(lán)色顯示屏更具時(shí)尚魅力 。 ”“哇 ， 好棒的名字 。 ”我在心里暗暗叫道 。
在爸爸的指導(dǎo)下 ， 我知道了紅色的鍵可以關(guān)閉所有系統(tǒng) ， 上面畫著書本的鍵是電話號(hào)碼簿 ， 上面寫著英文字母的鍵里有許多功能……我試著用小靈通來通話 ， 哇！聲音非常清晰 ， 真是太好了 。
這個(gè)小靈通既漂亮 ， 功能又多 ， 名字還很好聽 ， 我好喜歡它 。 現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了 ， 家家戶戶都裝上了電話 ， 爸爸媽媽有手機(jī) ， 我有小靈通！
【篇三：那里 ， 留下我的回憶】
池塘邊的榕樹上 ， 知了在聲聲叫著夏天 ， 操場(chǎng)邊的秋千上 ， 只有那蝴蝶停在上面 。 ——題記
聽著這首熟悉的《童年》 ， 我想起了在我小學(xué)六年中最后一個(gè)六 。 一時(shí)候唱的這首歌 ， 這首歌寄存著我的一部分童年 ， 另一部分 ， 則在我的母?！逍?。
教室
我慢慢地走進(jìn)了昔日的教室 ， 回憶一下子沖擊到了我的腦袋里 。 昔日童星們瑯瑯的讀書聲 ， 同學(xué)們專心致志聽講 ， 同學(xué)們?cè)谝黄鸫螋[嬉笑 ， 老師講課時(shí)的板書的聲音 。 現(xiàn)在一下回到我的眼前 。 坐在以前的座位上 ， 抬起頭 ， 老師的身影 ， 同學(xué)的身影 ， 老師給我們講課時(shí)的情景又浮現(xiàn)在我的眼前 ， 這塊黑板已經(jīng)留下許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡 ， 黑板上 ， 還有幾塊拿雙面膠粘過的痕跡 ， 還記得那是一個(gè)教師節(jié)我們給老師布置的 ， 可惜 ， 正好有檢查的 ， 還沒上課就給弄下來了 ， 我坐在教室里 ， 仔細(xì)回想著我們以前的時(shí)光 。
操場(chǎng)
站在操場(chǎng)上 ， 回憶著小學(xué)時(shí)玩耍的情景 ， 我們打籃球 ， 踢足球 ， 跳繩 ， 踢毽子 ， 扔沙包 。 那時(shí)候我們就像是一個(gè)個(gè)瘋玩的孩子 ， 回想起來 ， 那時(shí)候還真是開心 ， 我們每周一的升旗也在這個(gè)操場(chǎng)上 ， 站在國旗下 ， 昂首挺胸 ， 舉起右手 ， 莊重的向國旗敬禮 。 現(xiàn)在因?yàn)榉帕撕荛L時(shí)間的學(xué)了 。 操場(chǎng)上只有一些幼兒園的孩子在這玩 。

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