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三分鐘感恩演講稿范文匯總6篇( 三 )

小知識(shí)


時(shí)刻懷著感恩的心 ， 當(dāng)你在過(guò)著快樂(lè)的生日派對(duì)時(shí) ， 你們是否還會(huì)想起十幾年前的今天是母親的分娩受難日;時(shí)刻懷著感恩的心 ， 當(dāng)五月第二個(gè)星期天的母親節(jié) ， 當(dāng)十一月第四個(gè)星期四的感恩節(jié) ， 你們是否還拿著那朵美麗的康乃馨 ， 準(zhǔn)備一句來(lái)自心底的話語(yǔ)送給慈母 ， 給予她一個(gè)心靈的慰問(wèn) 。 現(xiàn)在 ， 我相信在座的有些同學(xué)心里會(huì)想：“我們不要這種形式上的表達(dá) 。 ”然而我想說(shuō)的事：“一個(gè)小小的形式 ， 一句簡(jiǎn)短的言語(yǔ) ， 能讓母親心情愉悅 ， 內(nèi)心感動(dòng) ， 何樂(lè)而不為呢?”
目前 ， 我們處于一個(gè)不敢表達(dá)愛(ài)的時(shí)代 ， 有時(shí)是靠著節(jié)日的氛圍才敢“名正言順”地說(shuō)：“媽媽 ， 我愛(ài)你 。 ”而我呢 ， 也借著節(jié)日的氛圍為母親準(zhǔn)備了一份性?xún)r(jià)比較低的禮物 。 但送到母親的手中時(shí) ， 我看到了母親欣慰的笑容 ， 感動(dòng)的淚光 。 我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得我創(chuàng)造出了這世上最大值的快樂(lè) 。 當(dāng)然 ， 每回憶起這件事 ， 心中依舊甜蜜 ， 愉悅 。
其實(shí) ， 是感恩讓我學(xué)會(huì)了很多東西 。 讓我在感恩母親那無(wú)私的愛(ài)中漸漸成長(zhǎng) 。 使我體會(huì)到了母親的辛苦 ， 讓我學(xué)會(huì)了多干點(diǎn)家務(wù)活能減輕母親的負(fù)擔(dān) ， 考個(gè)好成績(jī)能讓母親少操點(diǎn)心 。
回歸感恩 ， 快樂(lè) ， 成長(zhǎng)這三者的關(guān)系中來(lái) ， 剛開(kāi)始拿起這個(gè)主題是 ， 我第一個(gè)反應(yīng)就是這三者是遞進(jìn)關(guān)系 。 然而 ， 經(jīng)過(guò)這篇演講稿的寫(xiě)實(shí) ， 我知道了 ， 其實(shí)這三者是屬于因果關(guān)系的——因?yàn)楦卸?， 所以快樂(lè);因?yàn)楦卸?， 所以成長(zhǎng) 。
說(shuō)到這里 ， 又有同學(xué)有疑問(wèn)了：“難道就只有感恩才會(huì)有快樂(lè)嗎?難道就只有感恩才會(huì)有成長(zhǎng)嗎?”我只能這么說(shuō)了：贈(zèng)人玫瑰 ， 手留余香 。 只有感恩 ， 才會(huì)讓你在以后的某個(gè)時(shí)刻想起后 ， 依然感覺(jué)到快樂(lè) ， 這才是真正的快樂(lè);只有感恩 ， 才會(huì)讓你的心靈接受到幸福的洗禮 ， 回報(bào)的溫暖 ， 這才是真正的成長(zhǎng) 。
在感恩中享受快樂(lè) ， 在感恩中努力成長(zhǎng) ， 讓自己的心靈因?yàn)楦卸鞲拥耐赋?， 清明!
我感恩 ， 我快樂(lè) ， 我成長(zhǎng) 。
我的演講到處結(jié)束 ， 謝謝大家!
三分鐘感恩演講稿 篇5 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
今天我演講的題目是——《感謝師恩》 。
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等 ， 而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣 ， 用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗 ， 使他們枝繁葉茂 ， 姹紫嫣紅 ， 茁壯成長(zhǎng) 。
中國(guó)古人云：“師如父母” ， 這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德 ， 也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德 。 人們把老師比做“慈母“ ， 主要是對(duì)那些有著”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng) 。
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光 。 ”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的 。 ”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài) ， 表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí) ， 使學(xué)生更好地受到教育 ， 在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果 。 教師應(yīng)該稱(chēng)為教育家 ， 而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師 。 人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲 ， 奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài) ， 默默無(wú)聞無(wú)所圖 ， 織就錦繡暖人間” 。 “春蠶”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱(chēng)謂 。 春蠶冰清玉潔 ， 氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉 ， 吐一片錦繡;春蠶生命不息 ， 吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì) ， 只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂 。
人們把老師比作“春雨” ， 把學(xué)生比作“春苗” ， 春苗需要春雨去澆灌 。 我們的老師就如那綿綿的春雨 ， 用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田 ， 用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧 ， 用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德 ， 用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈 。 廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操 ， 為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩 。

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