臺(tái)上外教老師一句話也不說， 用手勢(shì)指揮著我們站好， 緊接著他又做出一系列動(dòng)作， 讓我們學(xué)著他動(dòng)作一起完成， 我抬頭看了看他， 越看越覺得這個(gè)老師是個(gè)啞巴， 不然怎么不說一句話呢？
他帶領(lǐng)我們做游泳的姿勢(shì)， 雙手向兩邊奮力地劃著水， 那是蛙泳的泳姿， 又帶著我們模仿手前后打轉(zhuǎn)的自由游， 正當(dāng)我們覺得快結(jié)束游泳動(dòng)作時(shí)， 老師來了一手絕活， 他模仿起浴室洗澡， 更衣的動(dòng)作， 當(dāng)然他沒有把衣服脫掉， 再穿上 。 而是用肢體動(dòng)作來表演， 但是卻表演得栩栩如生 。 只見他很自然地打開了水龍頭， 拿出毛巾上擦擦下擦擦， 又?jǐn)D了一些沐浴露， 就像真的一樣在身上涂來涂去， 不一會(huì)兒又拿起花灑在身上淋了個(gè)遍， 接著又在架子上換一條毛巾， 哼著小曲， 邊擦身體邊東張西望， 象是在找什么東西， 只見他擦干后在箱子中取出了干凈的衣服， 褲子， 鞋子等一氣呵成全部穿上了身 。 我們?cè)谂_(tái)下大聲歡呼， 掌聲一波更一波響亮， 他的演出真是太精彩了 。
此時(shí)外教老師抬了抬手， 示意我們安靜下來， 他給我們做了一個(gè)高難度的動(dòng)作， 雙腿交叉盤起來， 同時(shí)讓我們也跟著他把腿也盤起來 。 只見他用腳一使勁， 嘴里大喊一聲， 身體一躍而起， 但是他站起來時(shí)， 雙腿還是保持交叉的樣子， 然后他又和之前一樣坐下去 。 他示意我們也試試能不能象他一樣躍起來， 但很可惜我們班的同學(xué)沒有一個(gè)人能成功的 。
外教老師聳聳肩膀表示他非常遺憾， 同時(shí)他拍起手為我們的努力鼓掌， 臨近下課時(shí)外教老師笑著用一口流利的英語對(duì)我們說：“很高興認(rèn)識(shí)你們， 再見 。 ”啊， 原來他不是啞巴呀！這是啞劇表演， 不說一句話就讓人明白他想要表達(dá)的東西， 這真是太有意思了， 我喜歡啞劇表演 。
老師真有趣以上作文【范文5篇】四“丁零零， 丁零零”， 悅耳的上課鈴響了， 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑回教室， 而我們貝斯特輔導(dǎo)班的何老師則是慢悠悠地朝教室踱來 。
何老師走進(jìn)教室， 站在黑板前說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)€詞組混搭游戲好嗎？”調(diào)皮鬼邢釜俊問：“老師， 詞組混搭怎么玩？”老師說：“我待會(huì)發(fā)給大家一張紙， 教室里有兩排桌子， 每排是一個(gè)小組 。 每個(gè)小組三張桌子上的同學(xué)分別寫人物、地點(diǎn)和事情 。 你們兩個(gè)組PK一下， 看哪組混搭的詞組最有趣 。 ”同學(xué)們明白了游戲規(guī)則就興沖沖地在紙上寫起來 。
我和同桌張格格是寫地點(diǎn)的， 寫什么地點(diǎn)好呢？我突然想到了一個(gè)主意， 便說：“在大街上怎么樣？”張格格點(diǎn)了點(diǎn)頭 。 我在紙上把這個(gè)詞組寫了下來 。 我瞄了一眼前座的王瑞甲寫的人物是誰， 他沒寫我， 原來他寫的是邢釜俊和單秀龍 。 嘿嘿， 這下有他倆的好戲看了 。
老師把紙條收了上去， 就用她那清亮的女中音念道：“一組寫的是‘劉寧和王瑞甲在廁所里騎自行車’”話音剛落， 我們?nèi)喽脊笮ζ饋?。 前座的王瑞甲捂住我的嘴說：“不許笑！不許笑！”雖然他捂住了我的嘴， 但我仍然憋不住笑 。 現(xiàn)在老師要念我們二組的了， 她說：“二組寫的是‘袁偉銘和張格格在大街上跳舞’”唉！我真是個(gè)倒霉蛋， 讓他給捉弄了 。 而我的同桌像瘋了似的， 到處問是誰寫的名字 。 前面的王瑞甲回過頭來對(duì)我說：“哈哈， 你中大獎(jiǎng)了！”我氣憤憤地說：“是不是你搞的鬼？我明明看見你寫的不是我！”王瑞甲說：“我把名字改了！”我就說：“你太壞了！”王瑞甲說：“哈哈！知道我的厲害了吧！”
最后， 老師宣布， 第一組獲勝， 他們高興得要飛上天似的 。 而我們二組的同學(xué)卻低頭耷拉甲， 臉上掛著尷尬的神情 。
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