演講稿可以提高演講人的自信心， 有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己 。 在生活中， 演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛， 怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的理想演講稿5篇， 供大家參考借鑒， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
理想演講稿 篇1 著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育， 簡單一句話， 就是養(yǎng)成好習(xí)慣 。 ”在教學(xué)中我們已經(jīng)有大量事實證明：好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益 。 一切語文活動都離不開語文習(xí)慣， 要想學(xué)好語文， 必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣 。 一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣， 他就能在沒有任何強制因素的情況下， 非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí)， 去讀書 。 學(xué)生時代播下了良種， 將來便可贏得未來的豐收 。 我們從以下方面入手， 培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典 。 現(xiàn)在的課本里， 從二年級開始就設(shè)計了查字典的練習(xí)， 因此， 對于小學(xué)中、高年級來說， 學(xué)生必須學(xué)會查字典 。
我的具體做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上， 我要求學(xué)生人手一本字典， 簡單易操作的字， 就讓學(xué)生當(dāng)堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時， 遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典， 并在字上標(biāo)注讀音 。 長此以往， 學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣 。
除字典以外， 許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具， 這些都可以幫助學(xué)生解決一些實際問題 。 還有日常生活中的電視、手機、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用 。 我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時可以在生活中進行， 如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具， 那將是一筆巨大的財富 。
對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說， 學(xué)會學(xué)習(xí)比直接學(xué)會知識更重要， 老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”， 所以， 必須讓學(xué)生自己學(xué)會尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑， 從而提高自己的獨立學(xué)習(xí)能力 。
二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣
大文學(xué)家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙， 都毫無異議的是問號， 我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么， 而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么 。 ”質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉 。 對于那些總是不經(jīng)思考而繼承， 把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說， 他們是無法完成獨立思考的 。 因此， 在語文教學(xué)中要多鼓勵， 多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 。 學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解， 才會對知識進行深入思考， 才會獲取課本內(nèi)暗含的新知 。
中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強的質(zhì)疑意識， 但有時仍覺得無章可循， 所以， 我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑：
1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣， 讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望， 如在講《楊震暮夜卻金》時， 可以先談楊震拒收金子的結(jié)果， 這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？
2、將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境， 讓學(xué)生能問；
3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法， 如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手， 讓學(xué)生能夠多角度提問 。
總之， “學(xué)起于思， 思源于疑” 。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑， 長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑， 正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學(xué)家一樣， 將來也成為一名有作為的人才 。
三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣
朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)， 是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法 。 葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候， 對于感悟所得的不僅是理智的理解， 而且是親切地體會， 不知不覺之間， 內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了， 這是最可貴的一種境界 。 ”朗讀， 就像一位出色的導(dǎo)游， 能把學(xué)生引入神奇美妙的境界 。 如《桂林山水》一文， 在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般， 達到了事半功倍的效果 。 這說明學(xué)生在朗讀時， 特別是在熟讀之后， 對文章有深刻的印象， 就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累 。 朗讀確實可以提高學(xué)生感悟水平 。 同時， 朗讀也能體現(xiàn)出一個學(xué)生對生活的感悟， 對生活也是一種詮釋方式 。 我們提倡學(xué)生平時多朗讀各類文章 。
推薦閱讀
- 【精華】理想演講稿模板七篇
- 【精品】理想演講稿模板八篇
- 【精華】理想演講稿集錦十篇
- 親子運動會家長代表演講稿
- 實用的理想演講稿五篇
- 運動會開幕式的演講稿集錦14篇
- 【推薦】理想演講稿錦集九篇
- 關(guān)于理想演講稿合集六篇
- 通用18篇 堅定理想放飛夢想演講稿
- 實用的理想演講稿匯總10篇