同學(xué)們 ， 拿起你手中的書 ， 翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵 ， 每天去閱讀它 ， 每天去領(lǐng)略人生的哲理 ， 因?yàn)樽x書是快樂的 ， 因?yàn)樽x書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友 ， 讓讀書成為你人生的享受吧！
讀書演講稿 篇5親愛的老師、同學(xué)們：
大家一定讀過許多書吧！那你們一定有一本自己喜歡的書 。
我最喜歡的書是《魯濱遜漂流記》 ， 這個(gè)故事上的主人公魯濱遜是一個(gè)很有勇氣的人 ， 漂流到無人島上 ， 他并沒有畏懼 ， 反而在一個(gè)人在洞里面修了一棟小房子 ， 他砍樹用來做家具 ， 自己還種菜、他自己到外邊采摘葡萄 ， 曬葡萄干 。
他的勇氣使人佩服 ， 如果換成別人會(huì)怎么樣？魯濱遜到底為什么會(huì)在飄流無人島上哪？因?yàn)轸敒I遜和伙伴一起坐游輪到別處游玩 ， 但是不幸遇上了大浪！別的人都遇難了 ， 只有魯濱遜一個(gè)人活了下來他拼命的游啊 ， 游啊！終于來到了這里 。 魯濱遜在這里過了許久許久……
終于有一個(gè)人來到了這座無人島上！魯濱遜重要可以離開這座無人島了！我感覺這里以后不再是無人島了！因?yàn)轸敒I遜來過這里！《魯濱遜漂流記》這本書我也會(huì)永遠(yuǎn)保存著 。 魯濱遜的大名一定也會(huì)在無人島上保存著 ， 直到下一本《漂流記》 。
這本書給我的感觸很深很深 ， 我喜歡這本書 ， 希望大家也多看書 ， 到時(shí)候一定也要給大家說說！
讀書演講稿 篇6 “讀書破萬卷 ， 下筆如有神 。 ”這句話雖已聽過無數(shù)遍了 ， 但仍是琢磨不透 ， 如何才能“破萬卷”呢?
小時(shí)候就經(jīng)常聽爸爸給我讀書 ， 我十分愛聽 ， 書中優(yōu)美的語言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我 。 我那善于顧盼的雙眸明亮起來 ， 盡管盯著那些不認(rèn)識(shí)的文字 ， 一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來 ， 更是顯得大了 。 從那小時(shí)的記憶中 ， 我仿佛挖掘出了讀書之樂 。
上了幼兒園 ， 就漸開始自我讀書了 。 每當(dāng)教師教完拼音與漢字后 ， 我總迫不及待地翻開那些帶有注音的小人書 ， 一邊用手指點(diǎn)著 ， 一邊癡癡地看著 ， 似懂非懂地 。 可是 ， 也不走神 ， 比起其他正在打鬧的小朋友 ， 真是專注多了 。 其實(shí)我也不明白那時(shí)到底是在看圖還是看字 ， 但教師卻不管這個(gè) ， 只顧夸我好學(xué) 。 總之 ， 從那依稀記得的時(shí)光中 ， 我體會(huì)到 ， 讀書之樂在父親那深厚的嗓音中 ， 在教師甜美的表揚(yáng)聲中 。
小學(xué)時(shí) ， 我便開始閱讀很多的書籍 ， 那時(shí) ， 班里還在比誰讀的書多 ， 于是我便把“讀書破萬卷”當(dāng)作我的座右銘 。 但許多同學(xué)開始“抄襲”我的座右銘 ， 我便生氣地對(duì)他們說：“你們配用這個(gè)座右銘嗎?說說誰有我讀的書多?”在他們紅著臉低頭不語時(shí) ， 我偷偷地得意地笑了 。 讀書之樂又如同在小學(xué)時(shí)讀書的競爭中 。
從六年級(jí)到此刻 ， 我卻是對(duì)“讀書之樂”和“讀書破萬卷”有了更深一層的體會(huì) 。
暑假期間 ， 我將《西游記》原著讀了一遍 。 當(dāng)讀到“小圣施威降大圣”時(shí) ， 更是置身其中 。 有時(shí)眼前灰蒙蒙一片 ， 原是讀到大圣與二郎激戰(zhàn)：一會(huì)兒云霧散開 ， 見一只麻雀釘在樹梢 ， 一會(huì)兒又見小魚兒跳入水中 ， 又一會(huì)兒 ， 便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫面仿佛成了真實(shí)的 ， 如此生動(dòng) ， 我不禁為這文字藝術(shù)嘆服 。
此刻我最終懂了 ， 之所以能夠讀書“破萬卷” ， 是因?yàn)閷?duì)書的樂趣了 。
“讀書”樂!樂在與作者的交流 。 讀書之樂在于仰俯間 ， 縱覽千古 ， 橫歷八荒;讀書之樂在于掩卷后 ， 靈思飄逸、神清氣爽;樂在于書中優(yōu)美的語句、鮮明的形象和栩栩如生的畫面……
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