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【必備】讀書演講稿集合六篇( 三 )

小知識(shí)


書籍是人類進(jìn)步的階梯 ， 熱愛(ài)讀書更是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng) ， “三更燈火五更雞 ， 正是男兒讀書時(shí) 。 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ， 白首方恨讀書遲” 。 同學(xué)們 ， 我們正處在讀書、求知的黃金階段 。 我們要廣泛閱讀課外書 。 從文學(xué)類到科技類 ， 從中國(guó)名著到外國(guó)名著……只要有書的地方 ， 就要有我們的身影 。
讀書需要爭(zhēng)朝夕 。 一早到校 ， 可以讀書;午間休息 ， 可以讀書;睡覺(jué)之前 ， 可以讀書 。 聽(tīng)過(guò)《懸梁刺股》的故事嗎?漢朝有個(gè)叫孫敬的人 ， 從小勤奮好學(xué) ， 刻苦讀書 ， 他每天晚上學(xué)到深夜 ， 為了避免發(fā)困 ， 就用繩子的一頭拴住頭發(fā) ， 一頭拴在房梁上 。 如果自己一打盹 ， 頭發(fā)就把自己揪醒 。 夜深的時(shí)候 ， 如果覺(jué)得自己困了 ， 就拿錐子刺自己的大腿 ， 這樣就能保持清醒 。 古人的“懸梁刺股”鞭策、激勵(lì)我們努力讀書 ， 同學(xué)們 ， 從現(xiàn)在開(kāi)始吧 ， 讓我們共同享受讀書的快樂(lè)吧!”
在這個(gè)金秋時(shí)節(jié) ， 在xx實(shí)小教育集團(tuán)第二屆讀書節(jié)的時(shí)節(jié) ， 那就讓閱讀 ， 伴隨我們的生活 ， 讓閱讀 ， 提高我們的素養(yǎng);讓閱讀 ， 凝聚我們的力量;讓閱讀 ， 改變我們的人生;讓閱讀 ， 鼓舞我們奮進(jìn) 。
同學(xué)們 ， 讓我們永遠(yuǎn)記?。骸皶接新非跒閺?， 學(xué)海無(wú)涯苦做舟 。 ”
讀書演講稿 篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
近日 ， 我讀了主任的《做溫暖的教育者》一書 ， 這是一本難得的好書 。 書中收集了作者從教30多年對(duì)為師、做人、教育感悟的153篇隨筆 ， 內(nèi)容豐富 ， 論及了教育的方方面面 ， 而貫穿其中的 ， 則是作者從生活中采擷教育智慧、在教育中追求人生的姿態(tài) ， 正是這種姿態(tài)形成了作者獨(dú)特的教育觀、教師觀、教學(xué)觀;舉例生動(dòng)形象 ， 比喻獨(dú)到精確 ， 提出了許多現(xiàn)代教育理念 ， 強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解 ， 關(guān)注、欣賞、支持、幫助 ， 突出了作為教師應(yīng)有的.對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài) ， 真實(shí)地反映了作者的人生閱歷和教育思想 。 讀著這本書 ， 如身臨其境 ， 從中進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵 ， 并啟迪我站在新的視角審視許多教育現(xiàn)象和處理方法 ， 如:“‘格律詩(shī)’教育與‘自由詩(shī)’教育”、“本地貨·家常菜·海鮮味”、“鮮花、干花與塑料花”等等 。 其中《教師讀書的N個(gè)理由》《讀書的“二為”“三式”》給我的印象特別深 ， 我思索著 ， 對(duì)照著 ， 感悟頗多 。
讀書的現(xiàn)狀 ， 闡述了教師讀書的N個(gè)理由 ， 并指出為教師讀書尋找理由從某種意義上說(shuō)是對(duì)教師的諷刺 ， 因?yàn)榻處熖焐鷳?yīng)該是讀書人 。 是啊 ， 在信息量特別大的當(dāng)今社會(huì) ， 在大力提倡教育走向生本的今天 ， 書籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品 ， 有了書籍才使我們的話語(yǔ)有了意義 ， 讓我們的存在有了價(jià)值 。 教育是事業(yè) ， 而教師是職業(yè) 。 我們從事的是教師這一職業(yè) ， 擔(dān)負(fù)的是教育的責(zé)任 。 讀書是我們的職業(yè)使然 ， 是我們的事業(yè)使然 。 作為一名教師 ， 應(yīng)該把讀書視為生活中的平常事、必做事、份內(nèi)事 ， 不需要任何理由 ， 不作為任務(wù)安排 ， 而應(yīng)該自覺(jué)文秘雜燴網(wǎng)閱讀 ， 持之以恒地閱讀 ， 日積月累地閱讀 ， 整本著作地閱讀 ， 擠出時(shí)間多讀書、讀好書、好讀書 ， 讓閱讀成為我們的習(xí)慣 ， 使讀書成為我們主動(dòng)自覺(jué)的行動(dòng) ， 使我們的心靈充滿書香 。 “教師不讀書 ， 何以提升自己 ， 立足于學(xué)校?教師不讀書 ， 何以示己之范 ， 要求學(xué)生去讀書?”
回顧歷史 ， 但凡有所成就的人都是愛(ài)讀書的人;再看看周圍 ， 那些明智的人也都是手不釋卷的 。 顯而易見(jiàn) ， 讀書能提高個(gè)人素養(yǎng) ， 能明心志 ， 能沖走靈魂中的沙礫 。 讀好書有如品嘗美味食品 ， 細(xì)細(xì)咀嚼精心細(xì)讀 ， 細(xì)心品味 ， 充分享受其味 ， 充分吸收其養(yǎng) 。 蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有讀書就沒(méi)有教育 。 ”朱永新教授認(rèn)為:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其讀書史 。 ”可見(jiàn) ， 書籍能浸染人的靈魂 ， 書籍能陶冶人的情操 ， 書籍能影響人的氣質(zhì) 。 書籍是人的精神營(yíng)養(yǎng)液 ， 讀書是給自己補(bǔ)充精神的營(yíng)養(yǎng) ， 而學(xué)校是提供精神營(yíng)養(yǎng)的地方 。 讀書不僅是學(xué)生的事 ， 更是教師的專業(yè) ， 讀一些經(jīng)典 ， 與大家對(duì)話;讀一些人文 ， 陶冶情操;讀一些學(xué)生喜歡的書籍 ， 拉近師生距離;讀一點(diǎn)生活書籍 ， 享受生活的多彩 。 讀書是自己成長(zhǎng)的必需 ， 讀書是精神成熟的必需 ， 讀書是修養(yǎng)高潔的必需 。 “多讀點(diǎn)書 ， 即使你不能成功 ， 也可以在失敗的時(shí)候知道自己跌倒在哪里 。 ”教師不但要讀教學(xué)的書 ， 要讀教科的書 ， 要讀教輔的書 ， 要讀專業(yè)的書 ， 要讀教育的書 ， 還要讀政治的書;要讀自然的書 ， 要讀人文的書 ， 還要讀科技的書;要讀有文字的書 ， 要讀經(jīng)典的書 ， 還要讀生活的書 。 “每天讀書”并不難 ， 貴在堅(jiān)持 。 長(zhǎng)此以往 ， 也許成不了“大氣候” ， 但至少能成就“小氣候”——儒雅淵博的飽學(xué)之士!

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