從小學到初中， 我當了很多年的班干， 相信在座的很多人也是一樣 。 但不瞞你們說， 我的大多數(shù)職位也只是掛名的了 。 頂多做做老師分配的任務， 很大程度上班級事務還是班主任一肩挑 。 因為我們年齡小， 班主任除了是教師， 還得擔任父母的角色 。 而到高中， 似乎是從幼稚走向成熟的獨木橋， 是培養(yǎng)活動能力的黃金時期 。 從此刻起， 大大小小的事都得我們自己拿主意， 而這樣的機會只有自己爭取才有意義 。 正如很多人競選班干， 不僅是為了服務于班級， 也為了更好地提高自己的活動能力 。 所以我覺得， 只要是站在這里的， 都是有勇氣的、是想要變得更好的 。
我的自我評價是一分為二的， （開個玩笑， 這大概也和我當過政治課代表有關(guān)系 。 ）我的優(yōu)點是絕對的認真負責， 交給我的事我會一直惦記著， 然后盡我最大努力做好 。 記得初中時宣傳委員將布置黑板報的工作交給我， 不是夸張， 不論忙里閑里， 我都想著版怎么排， 畫找誰畫， 字誰來寫……我也幫點忙， 提供一些創(chuàng)意 。 例如板報的形式可以模仿博客啦， 標題可以取得新穎一些啦， 幾個板塊可以用詩詞連接啦， 等等 。
我也是一個踏實穩(wěn)重的人， 做事有條理， 不易分心 。 喜歡把事兒考慮清楚再下手 。 初中同學對我做事兒給出倆字兒評價：靠譜 。 恩， 以后也會一直“靠譜”下去的 。
我還擅長傾聽， 會換位思考， 所以我也善于調(diào)解各方面矛盾， 是個協(xié)調(diào)者 。
我還有一個特點是謹慎， 下決定前總會權(quán)衡再三， 這或許是優(yōu)點， 也是缺點 。 優(yōu)， 在于我不易沖動；缺， 在于有時我不免優(yōu)柔寡斷 。 我也十分清楚自己的短處， 并在努力克服它 。
印象中的能干的人大都是潑辣、果斷、風風火火的形象， 而我恰恰處在他們的對面 。 我是一個踏實穩(wěn)重， 做事認真負責， 想好了再行動的人， 我或許缺乏某些出色品質(zhì)， 但并不阻礙我另成一種風格 。 每個人的價值觀都不同， 所以每個參選者心中也都有各自理想的班級， 我也有我的 。 我所希望的理想班級是每個同學都值得為之奮斗的、團結(jié)的、上進的、大家的集體 。 若我當上班長， 我將讓同學們有充分發(fā)揮自己才干的機會， 提供共同進步的空間 。 例如， 在班上開設信箱， 同學們的各種建議想法都可以投入， 進行交流；決定班級事務時不僅班干內(nèi)部進行討論也更注重同學們的意見 。 讓每個同學都能發(fā)揮在班集體中的作用， 讓班長不是一個領導者， 而更多的是作為一個協(xié)調(diào)者與合作者而存在 。 這是我的風格， 若你們愿意選擇這樣的班級、這樣的我， 請投我一票 。
我想你們已經(jīng)對我有了較充分的了解， 而決定權(quán)在你們手上 。 不論是何種選擇， 我都感謝你們認真的一票 。
班長競選演講稿 篇4 老師好， 同學們好！
我是邵繪宇， 作為東四九條小學五年級1班這個快樂的大家庭的成員之一， 我今天競選的崗位是我們班的班長 。
我和大家在一起共同學習， 共同進步， 共同度過了4個年級， 了解大家就像了解自己一樣， 我們的五年級1班是一個優(yōu)秀的`大集體， 每個人都有很多優(yōu)點， 我也不例外， 在學習方面， 雖然只是初出茅廬， 但我會繼續(xù)努力， 爭當班里的領頭人， 如果我成為班長， 我要做的第一件事就是盡力發(fā)揮我們班每一個同學的長處， 讓我們共同進步， 比如， 我會在老師的幫助下成立多個互相學習小組， 相互鼓勵， 共同進步， 如， 組織班內(nèi)建立語文園地、數(shù)學廣角、英語天地等興趣小組， 并組織成立班內(nèi)“民主”投票意見箱， 周五對集中的意見和建議組織大家共同解決問題 。
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