時光飛逝， 歲月荏苒， 我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年， 鳥兒長大了， 會離開溫馨的巢穴， 飛向那屬于自己的天空 。 我們也一樣， 離開了父母的呵護， 開始了自己的盛會旅程 。 在這漫漫長途中， 有成功的喜悅， 有失敗的憂傷， 有拼搏的汗水， 也有激動的淚光， 一路走來， 留下一絲欣慰， 一種感動 。 回顧往昔， 愿我們無怨無悔， 展望未來， 讓我們信心十足， 面對兩個月后的高三， 面對明年那黑色的六月， 我們將披荊斬棘， 奮然前行， 為了自己的夢想而奮斗， 在這追夢的途中， 也許很少有陽光明媚， 風和日麗， 更多的是狂風與暴雨的襲擊和那似乎走不到盡頭的漫漫長夜， 這時不要傷心， 不要失落， 人可以被毀滅， 但不可以被打敗， 摔倒了爬起來， 抹掉淚水， 繼續(xù)上路 。
既然選擇了遠方， 就不怕風雨兼程， 在這追夢的炎炎烈日里， 如雨的汗水記錄著我們必勝的決心， 徹夜長明的燈光見證著我們無悔的誓言 。 只要我們拼搏過、奮斗過， 經(jīng)歷過高三與高考的煉獄， 那結(jié)果如何， 真的無所謂 。 算上今天距高考還有377天， 一切皆有可能， 讓我們努力奮斗這最后的377天， 成就自己高中的夢想， 織就自己無悔的青春 。
因為年輕， 我們敢愛敢恨， 無怨無悔 。 因為年輕我們充滿活力， 百折不撓 。 因為年輕我們志存高遠， 追求卓越， 也正是因為年輕讓我們選擇無悔 。
青春無悔演講稿 篇4 大家好!
生命是什么？人應該怎樣度過這短短的一生？相信每個人都想過這樣的問題， 對于生命， 每個人 在人生的不同時期會有不同的感悟 。 我曾經(jīng)是一名醫(yī)學生和醫(yī)生， 在醫(yī)院里， 每天看到的是生與死， 病痛與掙扎， 每一個生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過我， 人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫 。
而今， 我已在這美麗的校園當了7年的教師， 每天看到的是莘莘學子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影， 校 園里處處洋溢著生機與活力， 讓人禁不住感嘆：年輕真好 。 是的， 年輕意味著擁有青春， 在我們寶貴的生命中， 青春稍縱即逝， 但卻是最美好、最可寶貴的， 我曾經(jīng) 有一位非常優(yōu)秀的學生， 不幸身染重病， 生命之花過早的凋零了， 他的離去令我非常難過， 然而更令我難過的是有幾位學生竟然因為考試的失敗或失戀等原因而輕 生， 親手結(jié)束了自己青春的生命 。 每每想到這里， 我便想對所有的人說："青春和生命只有一次， 請好好珍惜！"
古語說得好：一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰 。 我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)， 然而應該怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過， 我們究竟應該以怎樣的態(tài)度在這樣一個地方教書和 讀書呢？我想起這樣一個故事， 很多很多年前， 有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾 斯面對雄心勃勃的年輕人， 意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人， 然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人， 再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家 。 老人的回答給我留 下了很深的印象， 他詮釋了這樣一個道理：無論學什么， 做什么， 要先學會做人， 人格是最重要的 。 先做人， 后做學問！要"堂堂正正做人"， 然后再"認認真真求 知"！專業(yè)技能并不是大學生的全部 。 一個大學的責任， 是全面地提高大學生的品質(zhì) 。 人的品質(zhì)， 由四方面來展現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專業(yè)的 。 道德品質(zhì)并 非與生俱來， 要靠接受教育， 要靠理性的力量， 更靠大學生本人的身體力行 。 既然當大學生， 就應該下決心用幾年時間把自己鍛煉成為一個道德高尚的人 。 現(xiàn)代意義 的健康品質(zhì)， 已經(jīng)不僅僅局限于身體， 它還包括心理， 更包括對社會環(huán)境的適應， 能夠與別人共同相處、和諧生活 。 既然當大學生， 就應該樹立正確的世界觀、人生 觀， 做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼 。 文化品質(zhì)是指一個人接受繼承人類文明成果的廣度和深度 。 幾千年來， 人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術 的成就浩翰如大海， 既然當大學生， 就應該如饑似渴汲取文化營養(yǎng)， 充實自己的人生 。 專業(yè)品質(zhì)常常是人們用以求職謀生的' 。 現(xiàn)在大家追求學歷， 選擇專業(yè)、大多就 是希望掌握一身專門的學問和技能 。 現(xiàn)今考試制度的負面影響， 是讓人產(chǎn)生學好專業(yè)就是一切的錯覺 。 既然當大學生， 就要追求道德的、健康的、文化的和專業(yè)的諸 品質(zhì)全面提高 。 在母校七十周年校慶之際， 在我們回顧母校輝煌業(yè)績的時候， 不應該僅僅看到校舍、環(huán)境、網(wǎng)絡等硬件設施的改善， 而更多的應去關注我們在學術 界、醫(yī)療界所取得的驕人成績， 關注老一輩醫(yī)大人所留下來的愛國之心、高深的學問以及獨特的人格魅力， 并且思考， 如何在自己還年輕的時候， 便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大 人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì) 。
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