英語作業(yè)：只將不動腦子的死作業(yè) ， 如收集單詞短語 ， 抄寫單詞課文等作業(yè)作完 。
回想學習過程：思想總是集中不起來 ， 正下定決心做某個作業(yè)時 ， 突然以睡眠不足 ， 精神欠佳等理由告知 ， 使大腦不想運動 ， 出于無奈只好作死作業(yè) 。
語文作業(yè)：除抄寫詞語以及《課外文言文閱讀》之外 ， 作文連一點構思都沒有 。
回想學習過程：總認為閱讀太難 ， 做做停停 ， 導致本可以用一小時做完的幾篇閱讀 ， 花了一個下午才完成 。 至于作文總想放在明天寫 ， 可“明日復明日 ， 明日何其多”??！
加上每天抵擋不住電腦及電視的誘惑 ， 總想打開電腦玩玩游戲 ， 即使在網(wǎng)上讀文章我也十分愿意 ， 因為電腦總透著一股巨大的魅力；而至于電視 ， 即使是肥皂劇我也是看得津津有味 ， 時常把情感放在與劇中人同歡喜 ， 同傷悲之中 。 最后 ， 看到我風卷殘云般的作業(yè)我不禁感嘆 ， 時光為何如此匆匆！
我認為總這樣下去也不是個辦法 ， 作業(yè)是早晚都要做的 ， 不如像爸爸說那樣定個計劃 ， 好讓我初中的第一個暑假過得充實有意義 。
一個月后……
計劃真的幫了我一個大忙 ， 致使我有規(guī)律性的完成作業(yè) ， 這樣就不像以前光用一段時間來做一個作業(yè)那么枯燥了 。 就這個計劃而言 ， 對我學習生活的幫助 ， 論質(zhì)量 ， 論數(shù)量都較我“巧妙的構思”有了大幅度的提高與增長 。
暑假除了放松自己之外還起著承上啟下的重要作用 ， 因此我們應把握好暑假的每一天 ， 除了完成作業(yè)還要預習與復習 ， 學習課外知識 。 讓初二的學習輕松些 ， 這才是初一暑假的責任 。
我沒有度過一個迷迷糊糊的暑假 ， 你呢？
車迷作文【范文10篇】六大楊樹的葉子凋謝了 ， 紛紛揚揚的大雪給它披上了銀裝一片大地變成了粉妝玉砌的世界 ， 玉屑似的雪末兒隨風飄動 。
“沙沙沙沙聽 ， 下雨了 ， 伸出手來摸一摸 ， 不再有冬天的寒意 ， 只有純純的暖暖的氣息和問候 。
雨停了 ， 走出門外 ， 到處春意盎然 ， 生機勃勃的一派景象：被寒風嚇得躲進進家的小朋友都出來玩耍了 ， 有的跳繩 ， 有的放風箏 ， 有的打羽毛球看 ， 花兒們爭妍斗艷：山坡上的桃花 ， 紅瓣粉蕊 ， 噴焰吐火般的殷殷亮紅；那梨花萃成蔟 ， 滾成團 ， 一簇簇 ， 一層層 ， 像云錦似的掛在枝頭 ， 在和暖的春光下 ， 如雪似玉 ， 潔白無暇 ， 流光溢彩 ， 璀璨晶瑩瞧 ， 樹木正在發(fā)芽 ， 裝扮這大地：你看 ， 公園里的柳樹纖細、柔長的柳絲 ， 在風中蕩著秋千 ， 節(jié)奏均勻分明 ， 多像一個美麗的姑娘正在抖動她剛洗過的、長長的發(fā)辮??！小梧桐也被春風喚醒 ， 頂芽綻出了嫩葉 ， 褐色成了鵝黃 ， 不就成翠綠 ， 小手掌般的嫩葉 ， 迎風抖動 ， 像在向我們招手咦 ， 那遍地的是什么？哦 ， 原來是碧綠的小草 ， 還沒完全長出來 ， 就已經(jīng)探出了小腦袋 ， 有的枝葉上還壓著一滴露珠呢！
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