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小孩有拖延癥怎么治( 二 )

小知識(shí)


對(duì)策：
對(duì)于這種老是喜歡使用橡皮， 不停地擦來擦去的現(xiàn)象， 心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥” 。 原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大， 心情焦慮， 怕出錯(cuò)， 對(duì)自己要求高或者是父母對(duì)孩子要求高造成的 。 對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子， 父母不要過多指責(zé)， 也不要用打罵來糾正其不良行為， 而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的 。 孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮， 如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字， 就有一定獎(jiǎng)勵(lì) 。 家中也可做一些簡(jiǎn)單的“脫敏訓(xùn)練”， 即用獎(jiǎng)勵(lì)的手段來強(qiáng)化訓(xùn)練， 督促孩子盡量少用橡皮， 甚至不用橡皮 。 反之， 如果孩子離不開橡皮， 家長最好把橡皮沒收， 經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練， 孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正 。
全國有個(gè)著名教育工作者， 叫詹文玲， 他在山西通寶學(xué)校當(dāng)校長時(shí)， 就曾對(duì)全校學(xué)生有個(gè)要求， 就是學(xué)生一律不準(zhǔn)用橡皮， 孩子剛開始不適應(yīng)， 經(jīng)常把本子弄個(gè)大花臉， 后來慢慢習(xí)慣了 。 因?yàn)椴荒苡孟鹌ぃ?結(jié)果就逼著孩子們一下筆寫作業(yè)就必須認(rèn)真工整， 寫作業(yè)非常專心 。 錯(cuò)誤率大大下降， 孩子反而養(yǎng)成了認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)自己也有了足夠的信心 。
三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣， 學(xué)習(xí)有困難 。
這種孩子是因?yàn)橐驗(yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 很多知識(shí)點(diǎn)沒弄懂， 很多題目不會(huì)做， 所以一讓他寫作業(yè)， 他就頭疼， 一個(gè)人干著自己頭疼的事， 他當(dāng)然不可能主動(dòng)， 當(dāng)然是能拖則拖呀！
小孩子一般都存在拖延的現(xiàn)象， 明明知道作業(yè)拖著不做， 不但會(huì)影響學(xué)習(xí)， 而且晚睡還會(huì)影響睡眠， 但還是一直磨蹭， 這就是典型的拖延行為， 持續(xù)的拖延行為， 不但會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)， 而且還會(huì)影響孩子的身心健康， 孩子每次拖延的背后都有著家長和老師不知道的深層次的心理原因， 但如果家長們不了解孩子的心理特征， 想改變這種狀況， 確實(shí)是難上加難 。
首先家長是不是意識(shí)到督促他這方面會(huì)顯得有點(diǎn)過激了， 孩子可能在行動(dòng)上或者是心理上沒有接受那么快， 如果發(fā)現(xiàn)孩子實(shí)在是有拖延行為， 則一定要及時(shí)矯正， 家長們應(yīng)該更多的關(guān)注孩子的情緒和學(xué)習(xí)熱情的變化， 適時(shí)給出合理的建議， 其次要給他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 從而能夠提升孩子做事情的專注力， 如果孩子做事情缺乏耐心和毅力， 從而會(huì)對(duì)課業(yè)存在恐懼和焦慮等等 。
如果孩子分不清輕重緩急， 總是把時(shí)間花在瑣碎無關(guān)緊要的事情上導(dǎo)致的拖延， 家長可以協(xié)助孩子對(duì)事情進(jìn)行評(píng)估排序， 訓(xùn)練他們有效合理的分配時(shí)間， 對(duì)于那些過于追求完美的小朋友， 家長要引導(dǎo)他們先求有再求好的觀念， 避免因未達(dá)到完美的狀態(tài)而遲遲未能采取行動(dòng)的拖延現(xiàn)象發(fā)生， 其實(shí)榜樣的力量也是很重要的， 父母下班之后有學(xué)習(xí)習(xí)慣的， 氛圍良好的家庭環(huán)境， 比父母沉迷的游戲， 打麻將， 打牌等娛樂游戲中， 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)就會(huì)更好 。
家長們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲞\(yùn)動(dòng)， 因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以刺激大腦， 從而改善孩子對(duì)注意力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用 。
孩子拖延的背后， 往往也是有他們的不知的童心世界， 只有讀懂孩子的心， 能夠做到有的放矢， 所以對(duì)待孩子們的拖延癥， 一定要對(duì)癥下藥， 切莫操之過急 。

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