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通用5篇 中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)( 三 )

小知識(shí)


1.導(dǎo)入
2.講解知識(shí)點(diǎn)
3.看圖聯(lián)系實(shí)際
4.告訴我們的道理
5.課后延伸
三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)：
①喜歡與人談話、交流；
②注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話；
③能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
④喜歡聽(tīng)故事、看圖書 。
語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：
傾聽(tīng)行為培養(yǎng)（聽(tīng)說(shuō)游戲）
表述行為培養(yǎng)（談話活動(dòng) 講述活動(dòng)）
欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事 兒歌 寓言 ）
早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）
繞口令的教學(xué)策略和流程：
（1）繞口令一課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入
2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀察到了什么
3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽(tīng)
4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令
5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）
6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望
8、布置家庭小作業(yè)
（2）繞口令二課時(shí)流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀
3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)
4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話活動(dòng)
5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀
6、布置家庭小作業(yè)
（3）謎語(yǔ)流程：
1、猜謎游戲?qū)?
2、教師出示謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案
3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案
4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)
6、布置家庭小作業(yè)
兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話）
（1）兒歌一課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入
2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽(tīng)的故事）
3、帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么
4、教師進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次聽(tīng)音樂(lè)
5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍
6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容
7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍
8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣
9、布置家庭小作業(yè)
（2）兒歌二課時(shí)流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶
4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)
5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話，加深幼兒印象
7、布置家庭小作業(yè)
（3）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）
2、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第一遍
3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事
4、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍
5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓勵(lì)
6、幼兒完整的傾聽(tīng)故事，配上音樂(lè)
7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論
8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶
（4）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事
3、對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長(zhǎng)，幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事
4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)
5、布置家庭小作業(yè)
（5）看圖講述的流程：

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