（三）重視保育與教育結合 ， 加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透” ， 推班級保教工作一體化實施工作的推進 。
1．確立保教結合理念 ， 在實踐中提出本班班級保育工作的指導語（重點） ， 分階段落實本班保育措施（同時也作為對家長的承諾） ， 對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預習保育行為 。
2．推出“班級保育流程”的先進典型 ， 以點帶面形成多種幼兒保育為出發(fā)點的有效的預習模式 ， 推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化 。
3．匯集近兩年幼兒患病的資料 ， (工作計劃 ) 分析全年不同病情的分布 ， 總結幼兒發(fā)病規(guī)律 ， 研究針對發(fā)病特點的營養(yǎng)、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設的園、班級的針對性措施 。
三、日常保教工作：
1．關注生活活動 ， 培養(yǎng)幼兒自助自理行為的主動性 。
（1）為幼兒自理自助行為提供條件 ， 生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為 。
（2）班級保教人員根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化 ， 合理地研究本班一日生活的流程 。 （思考一學期安排幾種生活保育流程）
2．開展幼兒活動記錄評價的研究 。
（1）每階段區(qū)域學習中選擇幾項重點項目（自定） ， 將評價內容視覺化 ， 對幼兒形成激勵 ， 讓家長關注了解 ， 促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析 。 共4頁 ， 當前第1頁1234幼兒園第一學期教育教學工作計劃 class="">
（2）立足于集體教學常態(tài)化 ， 對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄 ， 各年級班組定期安排溝通與主動交流 。
（3）確立本學期幼兒游戲定期效果 ， 列出相應的觀察項目 ， 師生共同評價游戲行為 ， 每兩周班級作一次相應分析與調整 。
3．拓展對幼兒體鍛項目的開展 ， 并深入研究幼兒運動素質的可達標項目 。
（1）加強球、繩等訓練 ， 提高幼兒技能 。
（2）加強幼兒戶外體育游戲的開發(fā) ， 進行敏捷性、協(xié)調性及增強腿部力量的游戲 。
4、加強保教管理 ， 實行“班務工作規(guī)范” 。
（1）計劃記錄規(guī)范：
按基本要求操作 ， 按時明示、按序擺放 ， 按內容順序歸檔 。 、
（2）班級管理規(guī)范：
①一日活動管理流程合理
②定期分析（有記錄）
③班級物品齊全（有清單）
④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序
⑤班級環(huán)境課程化（創(chuàng)設有依據(jù)）
⑥衛(wèi)生安全制度到位（有記錄、有圖示） 。
（3）個別兒童管理規(guī)范（三有）：
①對有發(fā)展問題的個別兒童特殊措施（有個別化檔案）
②體弱兒童管理適時照顧方法規(guī)范（有特需服務卡和聯(lián)系冊）
③有問題、有患病、有困難及時家訪（有家訪手冊）
四、園本培訓：
（一）學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關理論界定、觀點 ， 嘗試自修互評相結合的研修方式 ， 提高教師對有效教學行為的認識 。
（二）開展“師徒結對”活動 ， 通過“師徒同課”活動 ， 督促和展示學習效果 ， 通過教師資源庫 ， 積累成長材料 。
（三）針對教師共同難題 ， 開展集體教學常態(tài)化的實踐研究 ， 加強教師對教學重點的把握及設計 ， 對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓 。
五．科研工作：
（一）完成省級立項課題《整合區(qū)域優(yōu)質幼教資源 ， 優(yōu)化幼兒園管理工作 ， 推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結題工作 。
（二）整理歸納園本五大領域課程的標準 ， 充實相關的信息采集、案例研究 ， 繼續(xù)完善開
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