一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練， 包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
（一）基本腳型
（二）基本腳位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣， 引導幼兒熱愛舞蹈 。
我們觀察到， 幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候， 會興奮得手舞足蹈并模仿動作， 這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性 。 所以， 我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素， 引導幼兒熱愛音樂， 熱愛舞蹈 。 有時， 我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒， 如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦， 泡泡不見了！”這句歌詞， 我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的`好奇、疑惑和驚訝的復雜心情， 而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿， 也表露出栩栩如生的動作與表情 。 在教學新舞蹈時， 我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事， 并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解， 加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解， 提高了幼兒的接受能力， 激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣， 從而使幼兒不是被動地學習舞蹈， 而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程 。
三、根據(jù)幼兒的實際水平， 選擇有效的訓練步驟 。
教授新舞蹈時， 我們能注意不能操之過急， 一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)， 制定有效的練習步驟 。 按照由簡至繁的教學原則， 首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏， 隨后是動作練習， 最后才是情緒表達 。 在動作練習中， 將組合動作分解成單一動作， 難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作） 。 如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時， 我們先讓幼兒熟悉音樂， 準確把握節(jié)奏， 然后將舞蹈動作分解成單一動作， 先教下肢腳的勾繃動作， 后教上肢手的提壓腕動作， 再結(jié)合起來學習， 并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓練 。 在訓練過程中， 我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點， 對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習， 以免損傷幼兒稚嫩的身體 。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時， 這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅， 屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已， 最重要它是一種輕易的發(fā)泄， 人在現(xiàn)實生活中的壓抑， 可在肢體和律動間得到平衡”， 如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能， 讓孩子門真正快樂的舞著， 還需要我們們在不斷的學習實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新 。
最新幼兒舞蹈教學總結(jié)3 20xx年6月18日上午， 我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié)， 在文教局領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下， 在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕 。 本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光， 快樂童年”為主題， 亮出了新時代幼兒教師的形象， 展示了新時期幼兒的藝術(shù)特色， 具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、以幼兒為主體， 全員參與展風采
藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺， 為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機會 。 因此， 我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的， 以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目 。 如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等， 孩子們小小年紀， 雖然在排練時并不顯得十分專心， 但在舞臺上卻透著一股認真勁兒， 他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲， 還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展 。
二、節(jié)目形式多樣， 突顯幼兒個性特長
推薦閱讀
- 幼兒園幼兒園工作計劃范文匯編四篇
- 實用的幼兒園工作計劃范文集合七篇
- 關(guān)于第一幼兒園工作計劃范文匯總六篇
- 幼兒園工作計劃模板合集十篇
- 精選12篇 幼兒園教師教學培訓總結(jié)范文
- 有關(guān)幼兒園工作計劃模板集錦七篇
- 通用7篇 最新幼兒園五月份工作計劃
- 通用5篇 幼兒園3歲幼小銜接工作計劃
- 【熱門】幼兒園工作計劃范文錦集九篇
- 【必備】幼兒園工作計劃范文集錦五篇