在常規(guī)教育工作中， 堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置， 關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣 。 以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn)， 通過強(qiáng)化訓(xùn)練， 把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去， 讓他們從中受到影響， 得到鍛煉， 養(yǎng)成習(xí)慣， 從而提高 。
3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中
在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中， 教師要有目的、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去 。 并根據(jù)文明“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學(xué)活動觀摩 。
二月份
1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事;根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌 。
2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作 。 (負(fù)責(zé)人為年級組長及各年級組的主要課題成員)
3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作 。 (分入園禮儀、課間禮儀、參加活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等?)
4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析 。
5、擬訂《“文明班級”評選辦法》、《“文明教師”評選辦法》、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》 。
三月份
1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)， 形成較為完善的文字材料， 發(fā)放到各班級并對照進(jìn)行培養(yǎng)， 并使之更進(jìn)一步完善 。
2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范， 形成較為完善的文字材料， 發(fā)放到各班級使用， 并使之更進(jìn)一步完善 。
3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法 。 (具體措施、教育原則、教育內(nèi)容-----)
4、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級禮儀教育計(jì)劃 。
5、幼兒文明禮儀教育活動重點(diǎn)是“文明舉止我先行” 。 以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動;探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩);要求每人有自己的教育活動設(shè)計(jì)一個、游戲設(shè)計(jì)一個 。
6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評 。
7、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀) 。
8、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善， 分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法， 分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計(jì)等 。
四月份
1、組織家長會議， 發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動環(huán)境， 并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育 。
2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源， 并滲透文明禮儀教育;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩 。
3、幼兒文明禮儀教育活動重點(diǎn)是“尊長互敬我先行”， 并舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動;要求每人有自己的教育活動設(shè)計(jì)一個、游戲設(shè)計(jì)一個 。
4、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀) 。
5、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善， 分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法， 分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計(jì)等 。
五月份
1、幼兒文明禮儀教育活動重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教育教學(xué)活動， 要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設(shè)計(jì)一個， 各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩 。
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