我推開人群 ， 走向教室 。 或許是命運(yùn)的安排 ， 我在過道的折廊又看見了她——還在哭？我有些不忍 ， 遞了張紙巾去 ， 她似乎認(rèn)出了我 ， 掛著的眼淚折射出幾縷驚恐 。
我安撫了她 ， 問清來(lái)龍去脈后 ， 悔恨涌上心頭 。 細(xì)細(xì)反思 ， 所謂的偷竊事件中 ， 明明有那么多的疏漏 ， 我卻熟視無(wú)睹 ， 不顧事實(shí)真相和無(wú)辜者的清白 ， 完全因?yàn)殛P(guān)系的親疏偏聽偏信 。 眼前 ， 她的'淚珠告訴我：是我?guī)椭笥褜⑺徊讲酵迫肷顪Y 。
幾天后 ， 朋友笑著告訴我 ， 丟失的東西在家中找到了 。 已經(jīng)向她道了歉 ， 并投信讓廣播站播報(bào)了 。 雖然事小 ， 影響卻很惡劣 。 我只能默默祈望 ， 那關(guān)于她和她的灰暗時(shí)段 ， 兩個(gè)人能都忘掉 。
還好我最后選擇相信了你 ， 因?yàn)槲乙惨恢毕嘈胖?， 眼淚是不會(huì)說謊的 。
我不再貪玩作文【通用8篇】四在我五歲的那一年 ， 我養(yǎng)了一只很貪吃的小白兔 ， 它的名字叫大白菜 。
我發(fā)現(xiàn)小兔子特別愛吃菜心、卷心菜和胡蘿卜 。 每次我喂它 ， 它都把前掌趴在籠子上 ， 尾巴搖來(lái)?yè)u去 ， 后腿可又跟著蹬了 ， 好像一個(gè)小孩向你撒嬌 ， 要吃多一些一樣 ， 真是拿它沒辦法 。 特別是進(jìn)食時(shí) ， 它用水靈靈的眼睛盯著我 ， 但嘴巴可在拼命的吃 ， 就像在對(duì)我說：“主人 ， 主人 ， 我還想多吃點(diǎn)兒！”看到它這個(gè)樣子 ， 我覺得特別可愛 。 有時(shí) ， 我會(huì)放它出來(lái)活動(dòng)活動(dòng) ， 看看它喜歡玩些什么 。 每次在放它出來(lái)之前都要把廁所門、房間門、陽(yáng)臺(tái)門 ， 都關(guān)得緊緊的 ， 可廚房門關(guān)不了 ， 因?yàn)槟棠淘诶镞呑鲲?， 關(guān)門的話會(huì)太悶的 。 可是它每次趁廚房門打開 ， 就迅速地跑進(jìn)廚房 ， 偷吃放在地上的青菜 ， 我匆匆忙忙地跑去 ， 揪著它的耳朵把它抱出來(lái) 。 每當(dāng)我批評(píng)它的時(shí)候 ， 我發(fā)現(xiàn)兔子一個(gè)很有趣的現(xiàn)象 ， 小兔的耳朵竟會(huì)邊聽我批評(píng) ， 邊慢慢地垂下來(lái) 。 它的臉蛋便總會(huì)貼在我的腿上輕輕地上下移動(dòng) ， 像和我撒嬌兒 ， 大白菜是一只時(shí)乖時(shí)不乖 ， 既愛撒嬌也很貪吃可愛的小兔子 。
我不再貪玩作文【通用8篇】五11月 ， 我讀了《淘氣包馬小跳》系列中的第一部——《貪玩老爸》 。 作者是楊紅櫻 。 這本書寫了主人公馬小跳在四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一些事 ， 語(yǔ)言生動(dòng)活潑 ， 情節(jié)有趣 ， 整篇都充滿了童趣 。
這本書主要講了一個(gè)名叫馬小跳的四年級(jí)學(xué)生 ， 是一個(gè)完好的保持著孩子天性的孩子 ， 他有情有義 ， 敢作敢為 ， 對(duì)朋友赤膽忠心 ， 卻經(jīng)常遭到朋友的背叛 。 大錯(cuò)不犯 ， 小錯(cuò)不斷 ， 十分樂觀堅(jiān)強(qiáng) 。 他的爸爸——馬天笑先生 ， 是一個(gè)金牌玩具設(shè)計(jì)師 。 他幽默 ， 是一個(gè)仍保持童心的人 ， 馬小跳經(jīng)常與爸爸玩 ， 他們（還有馬小跳的同學(xué)們）發(fā)生過許多好玩 ， 有趣的事 。 比如：馬小跳把泡泡糖吐在同學(xué)的裙子上啦 ， 馬小跳護(hù)蛋二天記 ， 書法老頭幫馬小跳簽字 ， 被點(diǎn)殺的小黑羊被馬小跳救了 ， 馬小跳吹泡泡糖飛上了天……這些故事不僅有趣還都有一個(gè)小道理 。
樂觀 ， 堅(jiān)強(qiáng) ， 善良……在這本書中都體現(xiàn)了 ， 這本書值得去閱讀 ， 如同一碗兒童“心靈雞湯” 。
我不再貪玩作文【通用8篇】六那是我上一年級(jí)的時(shí)候 ， 考試考砸了 ， 給媽媽編了個(gè)瞎話 。
這天下午 ， 我被媽媽像往常一樣 ， 把我送到了學(xué)校大門口 ， 我便高興的進(jìn)到學(xué)校 。 進(jìn)到教室 ， 還沒來(lái)幾個(gè)人 ， 我便吃起了零食 ， 同學(xué)們陸續(xù)的優(yōu)哉游哉進(jìn)入了教室 ， 老師也進(jìn)到了教室 ， 不一會(huì) ， 教室便被坐滿了 。
整個(gè)教室被下午那令人沉沉欲睡的夕陽(yáng)籠罩著 ， 教室里的同學(xué)也像是含苞欲放的睡蓮 ， 或者是正要入睡的花朵 ， 還沒有完全從午睡時(shí)的睡夢(mèng)中清醒過來(lái) ， 給這個(gè)教室平添了一股莫名的惰庸之氣 。 而教室里最有精神的老師站在講臺(tái)上激情澎湃滔滔不絕吐沫星子亂濺地講著 ， 只是自顧自的講著 。 與這個(gè)充滿睡意的教室極其不協(xié)調(diào) 。 而同學(xué)們只想著下課時(shí)關(guān)于足球的跑位和戰(zhàn)略問題 。 并無(wú)心聽講 。
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