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三年級(jí)考試作文題目【范文5篇】

小知識(shí)

大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊 。 那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)考試作文題目【范文5篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友 。
三年級(jí)考試作文題目【范文5篇】
三年級(jí)考試作文題目【范文5篇】一期中考試我考砸了六年級(jí)作文
今天是數(shù)學(xué)的期中考試，我很急，因为一道方程的驗(yàn)算還沒弄明白，但在課間操的時(shí)候，我違反了紀(jì)律，叫同學(xué)告訴我，雖然沒有被老師發(fā)現(xiàn)，但是自己還是有些愧疚 。 上課了，我深知已經(jīng)是期中考試的時(shí)候，監(jiān)考老師是謝老師，領(lǐng)了卷子，我一看，?。『秒y！我驚訝地動(dòng)筆了 。 。
10分鐘、30分鐘、60分鐘、90分鐘！我汗如雨下，心煩氣躁，有很多道題都解不出來(lái)，只好在草稿本上一遍一遍地驗(yàn)算，一遍一遍地否定自己的決定，再三檢查，感覺沒什么錯(cuò)，但知道自己及格是很難的了，因?yàn)閺?fù)習(xí)也沒效果，我總是數(shù)學(xué)語(yǔ)文偏科，語(yǔ)文呢好，數(shù)學(xué)呢一塌糊涂，哎 。
沒想到，今天下午老師就改完了卷子，老師不緊不慢地說(shuō)“今天我提早看完了卷子，但不過還不能發(fā)，先報(bào)分?jǐn)?shù)，‘考得好’的有……”
聽完老師的話，我覺得簡(jiǎn)直是晴天霹靂?。∥沂恰翱嫉煤谩钡?！60.5分，老師說(shuō)，沒有上80.5的都是沒有過關(guān)的，1—3單元干什么去了！
現(xiàn)在再說(shuō)有什么用，考都已經(jīng)考了，也沒有可以后悔、重做的余地，誰(shuí)叫我們這些數(shù)學(xué)差生不好好努力呢？
哎，同學(xué)們，你們可不要學(xué)我！從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，努力積累，不要像我臨時(shí)抱佛腳啊~！
三年級(jí)考試作文題目【范文5篇】二高考北京卷語(yǔ)文作文試題解析_北京高考語(yǔ)文作文試題寫作立意 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答 。 不少于700字 。 將題目抄在答題卡上 。 ①紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物 。 人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集 。 當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶 。 請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫一篇議論文 。 要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理 。 ②2049，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕 。 屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面? 請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文 。 要求：想象合理，有敘述，有描寫 。 可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見大 。 【專家解析】 2017高考語(yǔ)文(北京卷)的作文題目，充分體現(xiàn)“立德樹人”的命題要求;在考查書面語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查認(rèn)識(shí)水平和想象能力 。 2016，兩道大作文題供考生選擇作答的方式取得了預(yù)想的效果，2017繼續(xù)沿襲這樣的做法，為考生充分發(fā)揮寫作優(yōu)勢(shì)提供平臺(tái) 。 第一題：“說(shuō)紐帶” 2017的作文命題思路與前兩年有所不同，作文題目不是從大閱讀文本中引出的，而是直接命題的 。 以“說(shuō)紐帶”為題，意在借助“紐帶”的比喻意義，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)闡述其作用、價(jià)值和意義等，以考查考生的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力 。 題目具有較大的發(fā)揮空間，既有歷史感，也有現(xiàn)實(shí)感，無(wú)論從較為寬闊的視野，還是從相對(duì)微觀的視角，都可以提出觀點(diǎn)、展開論述，有利于那些平時(shí)重積累、有思想并在議論文寫作方面有實(shí)力的考生展示其思考與議論的能力 。 本題與下面的大作文題，分別限定了文體 。 其原因一是北京卷考試說(shuō)明要求能夠?qū)懻撌鲱?、?shí)用類和文學(xué)類文章，二是限定文體，有利于減少考生選擇題目的時(shí)間 。 第二題：“共和國(guó)，我為你拍照” “兩個(gè)一百年”是黨的“十八大”提出的宏偉目標(biāo)，2049是黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的時(shí)刻 。 “兩個(gè)一百年”的內(nèi)涵也是考生應(yīng)知的內(nèi)容 。 屆時(shí)，今天的考生正值壯年，應(yīng)是國(guó)家骨干力量 。 作文題目設(shè)計(jì)“為共和國(guó)拍照”這樣一個(gè)情景，請(qǐng)考生展開想象寫一篇記敘文，既有利于考生展望共和國(guó)輝煌前景，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，也有利于想象力的發(fā)揮 。 題目在具體要求上注意小切口，大開掘 。 考生可以就拍攝的一幅畫面展開敘述和描寫，也可以就幾幅畫面展開敘述和描寫 。 寫作要求上，除了記敘文的一般要求之外，在2016基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“有描寫”，這是針對(duì)考生記敘文寫作中常見問題提出的，不僅是閱卷的評(píng)分參考點(diǎn)，也對(duì)中學(xué)記敘文寫作教學(xué)具有引導(dǎo)作用 。 兩道作文題雖然是各自獨(dú)立的，但必須滿足三個(gè)要求：1.對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有的寫;2.分值相等;3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同 。 在此前提下，題目從寫作對(duì)象和文體上又各有側(cè)重 。 第一題側(cè)重議論能力的考查;第二題側(cè)重記敘能力的考查 。 2017北京卷作文試題的主要特色 。 一、秉承一貫的命題立場(chǎng)，即弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;引導(dǎo)考生深入認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心;關(guān)注生活，感受生活，思考生活，熱愛生活 。 二、為考生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)提供選擇空間 。 為了不增加考生選擇題目時(shí)付出的時(shí)間代價(jià)，采用了“給題目”的命題方式，以使指向明確、簡(jiǎn)練清晰，且每道題對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有話可說(shuō) 。

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