總之， 通過這一步訓練， 要達到開拓學生思維的目的， 使學生變得思維敏捷， 對作文題反應(yīng)迅速， 想象力豐富， 要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣 。
(三)寫作速度訓練
第一步素質(zhì)訓練是基礎(chǔ)， 第二步思維訓練是關(guān)鍵， 這第三步的速度訓練則是目的 。 整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作 。 如果第一、二步訓練都抓得扎實， 速度訓練就會見效 。 基本做法是嚴格要求， 限時作文 。 為了提高速度， 每次作文都只能安排一個課時， 一定要嚴格要求， 當堂完卷 。 要求學生做到快速審題， 快速立意， 快速布局謀篇， 快速寫作， 快速修改 。 總之， 一切都要立足于一個“快"字 。 40分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘， 寫作30分鐘， 修改5分鐘 。 通過訓練， 這個要求一般學生都能做到 。 另外， 在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法， 一搞競賽， 學生的興趣就來了 。 剛開始進行速度訓練時， 有些學生是跟不上的， 40分鐘怎么也寫不完 。 怎么辦呢?二是多加鼓勵， 切忌指責;二是暫時遷就， 但絕不放松要求 。 時間一到， 一律收卷， 沒寫完也要收卷 。 這樣， 學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念 。 有些學生， 一講快速作文， 字就亂涂亂畫 。 碰到這樣的學生怎么辦呢?不能操之過急， 分兩步走， 先要求寫完800字， 再要求字跡清楚 。 作文不是書法競賽， 不要求鐵畫銀鉤， 只要字體工整， 文字規(guī)范就行 。 個別字跡潦草的學生， 要加強教育和書寫指導 。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題， 這一步訓練便是"快”中求巧， 同時， 也是對速度訓練成果的鞏固和提高 。 基本方法是專題指導， 講練結(jié)合 。 如果前三步抓得扎實， 這一步訓練往往水到渠成 。 通過這一階段的訓練， 不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧， 更重要的是要掌握快速寫作的技巧 。 比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧， 都要分專題進行歸納， 總結(jié)和指導， 還要能快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象， 諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法 。 至于這些快速寫作的具體技巧和方法， 我在下面將作專門介紹， 在這里就不一一贅述 。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練， 學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧， 具備了快速寫作的基礎(chǔ) 。 為了全面提高快速作文的能力， 必須進行綜合訓練 。
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