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寫五小的作文【通用5篇】( 四 )

小知識(shí)


2.積累寫作材料
這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終， 但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓 。 “巧婦難為無米之炊”， 沒有寫作材料， 再好的寫作高手也難以完篇 。 因此， 一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料， 譬如有關(guān)愛國主義， 黨的領(lǐng)導(dǎo)， 尊重知識(shí)， 改革開放， 廉政建設(shè)， 學(xué)雷鋒等等， 每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料 。 材料的積累， 教師只能做指導(dǎo)， 要讓學(xué)生自己去找， 不要全班統(tǒng)一， 全班統(tǒng)一了， 寫作的論據(jù)就會(huì)雷同 。 所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型， 二要準(zhǔn)確， 三要記牢 。 要強(qiáng)調(diào)用腦記， 要背， 不能光靠筆記本 。 材料越充足， 寫作速度就越快 。
3.豐富寫作語言
如果學(xué)生語言貧乏， 寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思， 往往寫了涂， 涂了又寫， 就無法提高寫作速度 。 如果詞匯不豐富， 寫到中途某個(gè)字不會(huì)寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思， 這樣寫作就會(huì)“卡殼”， 當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的 。 因此， 寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的 。 豐富寫作語言的方法之一是， 背書和加強(qiáng)課外閱讀， 書讀得越多， 背得越熟， 作文就會(huì)越通順， 語言就會(huì)有文采， 不會(huì)老說口水話 。 再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語言， 克服學(xué)生腔 。 另外， 要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯， 詞匯豐富， 寫起作文來就能得心應(yīng)手， 速度也就快了 。
4.訓(xùn)練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度 。 因此進(jìn)行快速作文教學(xué)， 必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練 。 作文不是書法競賽， 并不要求鐵畫銀鉤， 但也不能龍飛鳳舞， 我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣， 把字寫得清楚、規(guī)范、工整 。 具體做法主要是臨摩字帖， 每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖， 一本正楷， 一本行書， 先練正楷， 后學(xué)行書， 逐日臨摩， 堅(jiān)持不懈， 定能收到良好的效果 。 總之， 通過素質(zhì)訓(xùn)練， 要使學(xué)生想寫作文， 愛寫作文， 并且有東西可寫， 話寫得通順 。
(二)思維訓(xùn)練
快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練 。 思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識(shí) 。 快速思維則要求學(xué)生在分析、綜合， 比較、抽象、概括和具體化的整個(gè)思維過程中， 思維活動(dòng)應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性 。 一見到作文題能立即做出反應(yīng)， 要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘 。 抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：
1、樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映 。 要正確反映客觀世界， 首先必須具有正確的世界觀 。 因此， 要和政治課相配合， 組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想， 掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理， 要了解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策 。 正確的政治觀點(diǎn)、思維觀點(diǎn)是快速思維的定向器和指示燈 。 因此， 必須教育學(xué)生關(guān)心國家大事， 樹立遠(yuǎn)大理想， 加強(qiáng)政治修養(yǎng)， 提高政治覺悟 。
2.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練
議論文的構(gòu)思過程， 實(shí)際上就是抽象思維的過程， 因此， 必須教給學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法 。 訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的， 我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論 。 課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對臺(tái)戲”， 要鼓勵(lì)學(xué)生在課外爭論問題， 學(xué)生爭得面紅耳赤的時(shí)侯， 也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候 。
3.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練
寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動(dòng) 。 要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫好一篇記敘文， 沒有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的 。 訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象， 牢記心頭， 并組織學(xué)生參觀、訪問 。 要重視寫回憶錄， 回憶錄的寫作過程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過程 。

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