在日常學習、工作抑或是生活中 ， 大家都嘗試過寫作文吧 。 借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的 。 下面是小編整理的閱讀的我想對書中的人物誰說作文【通用8篇】 ， 歡迎閱讀 ， 希望大家能夠喜歡 。
我想對書中的人物誰說作文【通用8篇】一尊敬的老師！您好！
我想 ， 您一定知道我為什么給您寫這封信吧！
說起这件事，我的心像灌了鉛似的難受 ， 上個星期五下午 ， 是我校五、六年級舉行毛筆字書法的比賽 ， 上午 ， 我在學校上課時 ， 您當著全班同學的面宣布：“郭媛、林繼斌、鄒鋒、陳增暉去參加了毛筆字書法比賽 。 ”您知道嗎？當時我的心情是多么激動??！全班女生就只我一個參加 ， 您說 ， 我不高興嗎？于是 ， 那天中午一學 ， 我急速跑回家 ， 又認真地練習起來 ， 心中充滿著希望 。 下午 ， 我?guī)еP、墨汁、硯臺等 ， 興高采烈地去學校 ， 第一節(jié)課預備鐘響了 ， 我先到了電教室（比賽的地點） ， 老師已經(jīng)把座位給我們安排好 ， 我及時將筆、墨、硯準備好 ， 就在這時 ， 聽見一個讓我出乎意料的消息！老師叫蔡新對我說：“你不要參加 ， 讓李慧穎參加” 。 聽了這個消息 ， 失落的我沮喪地回到教室 ， 到了教室 ， 許多同學用詫異的目光看著我 ， 議論說：“郭媛不是去參加寫毛筆字比賽嗎？怎么回來了；郭媛你是光榮退休回來了？呵呵呵！郭媛 ， 上午老師不是說讓你去毛筆字嗎 ， 現(xiàn)在怎么換成了李慧穎？小郭 ， 你位置又被人搶走了！郭媛 ， 你真可憐呀！……”聽了同學的話 ， 我羞得無地自容……
我想：老師怎么搞的 ， 說話不算數(shù) ， 上午在全班同學面前說了 ， 下午怎么變了？同學們的嘲笑聲、詫異的目光好像組成了一個個可怕的魔鬼 ， 我恨馬上鉆進一個無底洞里 。 我還是個小學生 ， 自尊心是很強的不僅需要家長的關心和尊重 ， 也同時需要老師的關心和尊重 。 學生應該尊敬老師的 ， 如果老師不尊重自己的學生 ， 學生會尊敬老師 ， 嗎？您看 ， 我已坐在電教室里同學那么多 ， 也有其他老師 ， 而我被您趕走 ， 那么 ， 我還有自尊心呢！您把我當成了猴子耍 ， 可我不是猴子 ， 您也不是耍猴人 ， 可是 ， 您的做法傷害了我的自尊心 ， 換成您 ， 那么您的自尊心也不是受到巨大的打擊嗎？你們大人都會這么大的打擊 。 何況 ， 我還是兒童呢？心靈的傷害是抹不去的！
老師 ， 就如前一個星期六開家長會來說 ， 有家長沒去其中有3位家長打電話給您請假 ， 還有幾個沒有請假 ， 您就生氣地說“那么不尊敬老師 ， 電話也不想打一個 ， 您看 ， 您是多么需要人家的尊敬！而我難道就不需要嗎？
最后 ， 我想說一句話：“不要為了自己的榮譽而去傷害別人自尊心” 。 我們四年級上學期的社會課本的第五課《自我保護》介紹《未成年人保護法》其中有一條：學校教職員尊重未成年人的人格尊嚴……不得有侮辱人格的行為 。
我想對書中的人物誰說作文【通用8篇】二爺爺 ， 我想和您說說心里話 ， 表達我對您的感激之情 。 從小到大 ， 您都無微不至地關心著我 ， 您既是我慈祥可敬的爺爺 ， 又是我的好朋友 。
從上一年級起 ， 您就每天接送我上下學 ， 無論是刮風 ， 還是下雨 ， 從來沒有過一句怨言 。 您還經(jīng)常幫我檢查作業(yè) ， 修改作文 ， 指導我的言行 ， 教育我要懂禮貌 ， 明事理 。
在生活上您更是想盡一切辦法給我提供優(yōu)美舒適的環(huán)境 ， 飲食起居各個方面考慮得十分周到 ， 為了我能健康的成長 ， 您從不下廚房到經(jīng)常親自做飯炒菜 。
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