魯肅見了諸葛亮 ， 諸葛亮就向魯肅借了二十條船、一千多個(gè)草把子 ， 并且叫魯肅不要告訴周瑜 ， 魯肅答應(yīng)了 。
到了第三天四更時(shí)候 ， 諸葛亮叫魯肅去取箭 。 諸葛亮把二十條船連起來 ， 船頭朝西、船尾朝東 ， 一字排開 。 靠近曹軍水寨 ， 擂鼓吶喊 。 曹操就叫弓弩手朝江中不久 ， 諸葛亮又叫人把船尾朝西、船頭朝東 ， 逼近曹軍水寨受箭 。
天快亮了 ， 諸葛亮叫人把船駛回南岸 。 曹操知道上了當(dāng) ， 可這邊的船順風(fēng)順?biāo)?， 要追也來不及了 。
諸葛亮回到南岸 ， 周瑜也來取箭了 。 魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜 ， 周瑜自嘆不如 。
五年級上冊作文寫人【范文10篇】五英語聽寫五年級作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中 ， 大家都有寫作文的經(jīng)歷 ， 對作文很是熟悉吧 ， 作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法 。 你所見過的作文是什么樣的`呢？下面是小編幫大家整理的英語聽寫五年級作文 ， 歡迎閱讀與收藏 。
今天英語課 ， TiTi說先檢查筆記 ， 然后聽寫一單元粗體單詞和句子 ， 我聽了之后眼睛 ， 眉毛 ， 嘴巴都完成月牙形——聽寫單詞！我的最愛！
看一下一單元的單詞 ， 我倒吸一口冷氣 ， 好多呀 ， 雖然選幾個(gè) ， 但仍像大海撈針一樣 。 句子真長 ， 不知道老師聽寫那幾句 ， 。 其實(shí)單詞有些都在陳老師（興趣班老師）哪兒英寫過 ， 而恰巧 ， 我一共寫了二十幾次 ， 沒有錯(cuò)過一個(gè)單詞 。 正因?yàn)檫@樣 ， 我才喜歡聽寫 。 可要是催了 ， 我的“光輝歷史”就要打水漂了；如果對了呢 ， 就在創(chuàng)新高 ， 真殘忍 。 我只感到自己的身體因恐懼而顫抖 ， 即使我聽寫算得上“老將”了 ， 但回想起上一次在學(xué)校聽寫 ， 幾乎全錯(cuò) ， 就想涼水漫過脊梁骨一樣 ， 冷嗖嗖的 。 我下定決心 ， 這次一定要全對 。
這些單詞我都超寫過的 ， 記得幾個(gè) ， 我一直奉信一句話：好記性不如爛筆頭 。 一不做 ， 二不休 ， 現(xiàn)在就開始抄！大家記單詞的方法可真多 ， 盧玉玲靜靜地默記；王銘宇像和尚念經(jīng)一樣 ， 滔滔不絕的背著單詞字母；還有跟我一樣的“抄人”……相比之下 ， 我依舊認(rèn)為我的方法好 ， 先把單詞讀的滾瓜爛熟 ， 再根據(jù)音標(biāo)分成幾段 ， 一段一段記 ， 幾號了再抄幾遍 ， 加深印象 ， 就可以了 。
時(shí)間的沙漏悄聲無息的流逝 ， 開始聽寫了！
我手中的筆都快握不住了 ， 聽老師說還要寫中文 ， 我暈 ， 不早說 ， 看都沒看 ， 還好記得大概 。 第一個(gè)單詞play sports ， 我咬了下筆頭 ， 思索片刻 ， sp發(fā)成sb所以這樣讀 ， 那應(yīng)該是sp ， 我迅速寫下 。 go for a walk ， 聽老師讀 ， 中間有a ， 可不能寫掉了……
寫完了 ， 周圍的同學(xué)都松了一口氣 ， 只有我 ， 屏息凝神 ， 讀秒如日 ， 可千萬不要錯(cuò)了??！盧盧一臉驚訝 ， 說：“劉劉 ， 你全對耶！”我笑逐顏開 ， 如果不是上課 ， 我會(huì)跳的一蹦三尺！太好了！全對！我問了比我高一級（英語）的潘俊良 ， 居然錯(cuò)了一個(gè) ， 我仰天長嘯：你比我錯(cuò)的多！
回到家 ， 手好酸 ， 但我還是好開心 ， 我英語聽寫全對了！
五年級上冊作文寫人【范文10篇】六我家養(yǎng)了一盆綠茸茸的文竹 。
文竹的竹竿跟一般的竹子相差不多 ， 是一節(jié)一節(jié)的 ， 只不過它又矮又細(xì) ， 像小人國里的小竹子 。 竹竿上有許多灰褐色的小刺 ， 邊緣的小刺 ， 一排排的 ， 但是不便整齊 ， 好像在說：“只許觀賞 ， 不許亂摸 。 ”
文竹的竹竿是從竹節(jié)上一枝一枝長出來的 ， 先是斜斜向上的 。 長到半空中 ， 它就向四周尋找一個(gè)更大的空間 。 只要你稍微不注意的話 ， 它就會(huì)張開那雙舞爪在花盆里搭起一個(gè)茂盛的綠架子 ， 非常有氣派 。
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