我又來到了一個(gè)農(nóng)莊 。 剛到農(nóng)莊的果園 ， 就能聞到水果那誘人的香味 。 進(jìn)了果園 ， 我左顧右盼 。 這個(gè)果園這么沒有人呢？突然 ， 有個(gè)機(jī)器人走過來說：“歡迎來到機(jī)器人農(nóng)莊 。 ”真厲害！就連一個(gè)農(nóng)莊都有機(jī)器人 ， 現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)呀！我心里默默地贊嘆道 。
“你們的果園有什么？”我好奇地問道 ， “你能帶我去參觀一下嗎？
“好的 。 ”機(jī)器人臉上掛著一副笑臉 。
機(jī)器人帶著我轉(zhuǎn)了幾圈 ， 我發(fā)現(xiàn)他們工作還是蠻有趣的 ， 它一只手拿著籃筐 ， 另一只手去拿水果 ， 有時(shí)還會(huì)唱起歌來！
我們參觀了機(jī)器人農(nóng)莊的果園 ， 我們又去了菜園 。 菜園里菜的樣式可真多有茄子、番茄……都是有機(jī)蔬菜 。 每到一定的時(shí)間都會(huì)有灑水器來灑水 。 還會(huì)有機(jī)器人來采摘蔬菜 。
“叮咚”我的手表提醒我準(zhǔn)備要回去了 。 我再次踏上時(shí)光機(jī) ， 心想：二十年后現(xiàn)實(shí)的家鄉(xiāng)又會(huì)怎樣呢？
二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)作文【范文7篇】七光陰似箭 ， 日月如梭 ， 不覺我已30出頭了 ， 記得離開家鄉(xiāng)時(shí) ， 我還在讀小學(xué)五年級(jí)呢 ， 但家鄉(xiāng)的模樣 ， 我記得十分清楚 。 今天終于回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng) 。
咦 ， 我是不是走錯(cuò)路了 ， 以前這條小河不是臭氣熏天、泡沫垃圾成堆嗎?現(xiàn)在怎么變得這樣的清澈?瞧 ， 河的兩岸垂柳依依 ， 不時(shí)還舞動(dòng)著婀娜的腰枝呢?聽 ， 鳥兒們和著潺潺的流水 ， 在為小河唱贊歌呢?看 ， 魚兒們?cè)谒伦杂勺栽诘匚麘?nbsp;， 有時(shí)還把頭伸出水面 ， 好像在說：“瞧 ， 我多快活!”
我一路觀賞著 ， 不覺已來到了通往母校的小路 。 展現(xiàn)在我眼前的不再是坑坑洼洼、彎彎曲曲的羊腸小道了 ， 而是一條筆直、寬闊的水泥路 ， 樹的兩旁種著一棵棵高大的白楊樹 ， 它們像一把把巨傘 ， 不知疲倦地為行人遮風(fēng)擋雨 。 路上一群群少先隊(duì)員 ， 穿著整齊的校服 ， 戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾 ， 精神抖擻地向?qū)W校走去 。
我隨著人流 ， 來到了闊別已久的母校——河?xùn)|小學(xué) 。 剛跨進(jìn)校門 ， 我大吃一驚 ， 只見到處都是花草樹木 ， 真可謂綠樹掩映著校園 。 再走進(jìn)五年級(jí)教室 ， 呀 ， 怎么沒有講臺(tái)和老師呢?我正尋思著 ， 一位小同學(xué)走了過來 ， 很有禮貌地向我行了個(gè)隊(duì)禮 ， 并告訴我 ， 他們上課是通過電腦在網(wǎng)上交流 ， 比如上《桂林山水》一課時(shí) ， 只要點(diǎn)擊相應(yīng)的菜單 ， 就會(huì)馬上跳出這一課的內(nèi)容和再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境 ， 同學(xué)們看完后就在網(wǎng)上交流 ， 可談自已的感受 ， 可回答屏幕上出示的問題 ， 可提出疑問等等 ， 平時(shí)不用筆和書本寫作業(yè) ， 只有書法課才用筆和紙練字 。
【二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)作文【范文7篇】】家鄉(xiāng)的變化可真大呀!我為家鄉(xiāng)人民感到幸福 。
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